M2U3AmazingpeoplePeriod3Wordpower一【设计思想】本节课主要从两个方面帮助学生扩大有关职业方面的词汇量。一是通过构词法中的派生法变成表示一些职业的词汇，帮助学生对所学过的单词进行归纳，从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词;二是根据本单元的有关职业话题，引申出更多的有关生词。二【教学目标】1.Learnwordsandexpressionsaboutdifferentjobs.2.Learnsomethingaboutsuffixes..三【教学重难点】Addsomesuffixestoverbs,nounsandadjectivestoformnouns.四【教学环节】【课堂导入】Step1:Freetalk1.Makealistofjobsthatyouarefamiliarwith.2.Whatwouldyouliketotakeasyourfuturecareer?【预习检查】小组展示预习结果（预习过程中所划出的短语及句型）【课堂教与学】Step2:基本概念介绍：词缀(affix)是一种附著在词根或词干的语素，为规范词素，不能单独成字，分为前缀和后缀。前缀(prefix)出现在词干之前，如:un-unhappyre-rewrite后缀(suffix)出现在词干之后，如:-nesssadness-fulcareful-shipfriendship-ousambitiousStep3:Wordinformation(Differentjobs)Page46T1-3Whatkindofjobwouldyouliketohave?Why?Whatqualitiesdoyouhavetopossessinordertotakeupthejob?【课堂巩固】CompletePartAonP46.CompletePartBonP47.【知识小结】Howtoguessthemeaningofawordaccordingtotheprefixorsuffix?【提升与拓展】Sample:I’dliketobealibrarianbecauseIlovereadingbooks.It’susuallyveryquietandpeacefulinthelibrary,wherethereareavarietyofbooksondifferentsubjects.1.add的相关短语2.forexample/suchas/thatis3.workout4.last【课后预习】预习课本P48-51的内容，了解过去完成时的基本用法以及与现在完成时的区别。五【板书设计】六【家庭作业】1.复习本节课所学内容。2.教师根据教辅资料自行安排家庭作业
