幼儿园教师资格证培训心得体会篇一：区幼儿园教师资格培训心得湖里区幼儿园教师资格培训心得能够有机会参加厦门市湖里区幼儿园教师第四期的培训，我感到万分的荣幸。历时六天，12位老师从学前教育基础理论、学前儿童心理学、指南背景下的各领域教育教学三个分支进行解读，他们沉淀下来的一些宝贵的经验和理念给了我对于幼儿教育新的启发，让我对“幼儿教师”的岗位有了更加深入细致的了解，回顾过去，我也收获颇多，以下是我的心得体会。一、学前教育基本理论学习心得通过曹绍炼老师讲解《学前教育发展的趋势和特点》，王育培老师讲解《幼儿园课程改革思考》，让我从宏观的角度看学前教育。党的十八大报告中指出，要努力办好人民满意的教育，办好学前教育。这意味着学前教育不仅要大力推进、积极发展，还要办出质量和成效，增进学前儿童的幸福和愉快，真正促进学前儿童身心和谐发展。我记住了其中的一组词：“广覆盖、保基本和有质量”，我为自己是一名幼儿教师，为其贡献自己的一份力量而自豪。二、师德的学习心得教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要牢记以下基本：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。”教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，这也是一名基层一线教育的应有之义。三、学前儿童心理学心得体会刘育红老师讲述了学前儿童心理学，虽然只讲述了幼儿感知觉的发展，但是若干年后再听老师讲心理学的理解完全不一样，通过工作，比较能理解每个时期的幼儿发展情况，他们的行为和思维模式为什么是这样。再去借了一本书，准备再细细看一看接下去的章节，比如幼儿个性的发展、幼儿认知的发展、幼儿语言的发展、幼儿智力的发展、幼儿情绪的发展、幼儿的社会化，真正认真地去学习幼儿的发展规律。四、指南解读的心得体会从20XX年《3-6岁儿童学习与发展指南》出台以来，我们就一直在学习研读指南，但是这一次六位老师为我们解读指南，我们更加详细系统地理解指南的内容。（一）柯雅婷老师解读了指南的“说明”部分。虽然“说明”部分只有700多个字，但是老师是一句话一句话地给我们解释，举例，论证。1、关注幼儿学习与发展的整体性。在介绍“关注幼儿发展的整体性”的内容时，作为教师，就是要创造这样的环境和空间让幼儿在生活的每一个细节中都能够潜移默化的教育，正所谓不留痕迹的教育。要做到在生活中处处有教育，需要我们老师有一颗细致敏锐的心，把我们生活中的点点滴滴转化为教育的契机，这是要通过长期的积累和教育教学经验的，也是我努力的方向。2、尊重幼儿发展的个体差异。怎样才能做到尊重幼儿的个体差异？我想首先我们要能够用发展的眼光去看待每一个孩子。尽量避免将幼儿进行横向的比较，对于幼儿的评价，我们应该多去看他自身的发展和成长，哪怕是一点点微小的进步，都要给予幼儿鼓励和肯定，树立幼儿的自信心。帮助他健康快乐的成长。3、理解幼儿的学习方式和特点。我们要抱着尊重幼儿的态度，多蹲下来去倾听，去了解，去挖掘幼儿的内心，只有真正走进幼儿的内心，我们的教育才能真正得到回应和反馈。我们知道孩子是在“做中学，玩中学，生活中学”，切忌拔苗助长、超前教育和强化训练。4、重视幼儿的学习品质。幼儿的学习更重要的是能力的培养，我们在平时的教学中有时太过注重幼儿是否掌握某一技巧或者知识，这样的做法很有可能抹杀孩子的创造力以及对于学习的兴趣。（二）各领域教育的反思1、学前儿童健康教育关于学前...
