七年级生物下册 3.6.3 安全用药教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案VIP免费

第三节安全用药教学目标：1、概述安全用药常识（重点）2、能够通过药物的包装及说明书辨别处方药和非处方药3、关注社会安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，树立安全用药的意识（难点）教法及学法分析：本节内容是在前两节的基础上进行学习的，通过学生生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，并通过分析说明书和置备郊游药箱设计活动，了解安全用药常识，和说出一些常用药的名称及作用。合理服用药物可以防治疾病，但是滥用药物又会导致人体的不良反应，所以了解安全用药的知识对防治疾病、保障身体健康有重要意义。课前准备：多媒体课件教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课3分钟多媒体展示：“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。过渡：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出许多倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的。怎样用药才安全呢？这节课我们就来探究学习有关问题。（板书：第三节安全用药）认真观看图片和文字注解，感受药物使用不当对人体的巨大伤害。在老师的引导下，了解本节课要学习的内容。通过实例引入以激发学生的共鸣目标展示2分钟利用多媒体展示已经板书在黑板左侧的学习目标，指导学生读标，并板书本节课题：第三节安全用药读标，明确本节课的学习任务学习目标不仅通过多媒体展示，而且板书在黑板上，可时刻提醒学生依照目标进行学习。自学探究（一）3分钟1、指导学生自主阅读课本“处方药与非处方药”，结合图3.6-6，尝试解决：（1）什么是处方药？（2）什么是非处方药？其专用标识是什么？提出自学要求：①个人独立思考②将答案工整地书写在助学上③在课本上标注知识点对自学效果的检查：2分钟后找同学回答以上问题。认真阅读课本中的相关内容，在课本中标注出处方药与非处方药的概念以及使用时的注意事项。通过自学解决两个概念，并明确OTC是非处方药的简称合作交流8分钟活动一：区别处方药和非处方药1、展示实物或图片，引导学生认识几种常见药品，并了解它们的用途提问（1）你能将这些药按一定的依据进行分类吗？（2）这些药都是在药店能够直接购买到的吗？设疑：那你知不知道处方药和非处方药的区别有哪些呢？认真阅读课本中的相关内容，在课本中标注出处方药与非处方药的概念以及使用时的注意事项。生1：有的不是。生2：药品分为处方药和非处方药。生3：处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品。处方药有Rx通过自学解决两个概念，并明确OTC是非处方药的简称指出非处方药并非绝对安全通过对常见药品的认识，引导学生思考购药途径，引出处方药和非处方药，并对学生进行药品管理的教育组织学生展示收集的处方药和处方点拨：处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品；在处方中必须明确药品名称、规格、总数、每次用量、用法以及医师签名。我们不可以随意的在药店购买。设疑：这位同学是从定义和标志上进行区别的，结合你们收集的资料，还有没有其他的区别？处方药非处方药病患程度相对较重轻伤小病疾病诊断者医生自我认识和辨别取药凭证医生处方不需处方服药依据医嘱药品说明书2、知识拓展：⑴甲类非处方药和乙类非处方药红底白字的是甲类非处方药，绿底白字的是乙类非处方药甲乙两类OTC虽然都可以在药店购买，但乙类非处方药安全性更高。乙类非处方药除了可以在药店出售外，还可以在超市、宾馆、百货商店等处销售。⑵抗生素是处方药根据国家规定抗生素类药均属于处方药，必须有医生的处方才可以购买，必须按照医嘱进行服用。例如在有细菌标志。非处方药是不需要医师处方，即可自行判断、购买和使用的药品。非处方药有OTC标志。生4：处方药具有一定的毒性，不良反应远远高于非处方药，用药方法和时间都有特殊要求，必须在医生指导下使用；非处方药副作用较少、较轻，具有安全、有效、价...