教学设计活动名称：《动物联络的信号》活动领域：科学领域年龄段：大班活动目标：1.萌发对动物传递多种方式的兴趣。2.善于观察动物，乐于用动作进行模仿和表现。3.了解动物通过气味、声音和动作等独特方式传递信息。活动重难点:重点：了解动物通过气味、声音和动作等独特方式传递信息。难点：乐于用动作进行模仿和表现。活动准备：知识准备：课前在家长的帮助下搜集有关动物间联络方式的知识。物质准备：课件、图片展、各种动物图片、黑板、道具毛毛虫活动过程：（一）谈话导入,引出联络主题指导语：老师和朋友很久不见，想她了该怎么办？有什么办法？指导语：动物不会说话，它们该怎样联系伙伴呢？（二）参观图片展，初步探索联络方式我们一起去图片展上看一看，它们是怎样联络伙伴的？（三）观看课件,了解三种动物的联络方式1.了解蚂蚁的联络方式。观看蚂蚁图片及视频,了解蚂蚁之间通过气味联络同伴的方式。提问:小蚂蚁是怎样联络同伴的?我们一起来学一学。2.了解大猩猩的联络方式。（1）播放大猩猩的声音,请幼儿猜猜是什么动物。提问:这是谁在叫?大猩猩什么时候会叫呢?（2）播放大猩猩课件,讲述大猩猩是用声音来传递信息的。（3）描述危险的场景,师幼共同来学一学大猩猩用叫声来联络同伴的。3.了解蜜蜂之间的联络方式。（1）讨论:蜜蜂是怎样传递信息的?（2）了解蜜蜂用动作(跳圆圈舞8字舞)传递信息的方式。提问:蜜蜂什么时候跳圆圈舞?什么时候跳8字舞?（3）学一学蜜蜂跳圆圈舞、8字舞的样子。（四）自主探索，了解更多动物的联络方式1.自选动物图片,思考它和同伴的联络方式并交流。2.请个别幼儿介绍自己所选择动物的联络方式,同伴可判断对错并予以纠正。（五）拓展经验，了解动物联络方式在人类生活中的应用蝙蝠（超声波联络方式）——发明雷达海豚（超声波联络方式）——对治疗自闭症患儿非常有效狗（气味联络方式）——搜救犬（六）自然结束指导语：让我们继续探索动物联络的秘密吧！学着小蚂蚁的样子，排着整齐的队伍，出发吧！学情分析活动名称：《动物联络的信号》活动领域：科学领域年龄段：大班大班幼儿对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。小朋友非常喜欢小动物，并对常见的动物有一定的认知，在此基础上学习动物联络的信号，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。联络对于幼儿并不陌生，对人类联络方式有丰富的已知经验，大班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但知识和经验都是零散的，结合幼儿对小动物的联络方式的粗浅了解，通过教师的有效引导，将其进行规整和梳理，形成一个比较完整的概念。《纲要》中指出：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动通过形象生动的课件和有趣的互动环节，使幼儿了解动物之间的联络的秘密，在活动中促进幼儿多方面发展。活动前，在家长的帮助上，搜集有关动物联络方式的知识，因活动时，需频繁进行互动表演，因此在活动前，有意识地让幼儿提前熟悉活动场地。教材分析活动名称：《动物联络的信号》活动领域：科学领域年龄段：大班《动物联络的信号》选自山大版下册主题一《相亲又相爱》中的科学活动。纲要中明确指出：“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。小动物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题，因此在本次活动中，我引导幼儿通过观看动物图片展，经过相互讨论、自主探索发现动物的多种联络方式。活动以幼儿自主探索为主，充分发挥幼儿在活动中的主体地位。《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。活动中，我注重培养幼儿喜欢观察，善于发现和解决问题的能力。通过幼儿已有的对人类联络方式的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的视频和有趣的互动环节，使幼儿主要了解三种动物通过气味、声音和动作等传递信息的方式。结...
