七年级生物下册 第1-2章讲评课教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案VIP免费

第一单元讲评课课题第一单元讲评课课时本学期第__课时日期本单元第课时课型讲评课主备人复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观培养学生认真做题认真书写的答题习惯。能力培养学生理论联系实行际进行问题分析并且学以致用的能力。知识1.说出人体需要的六大营养物质的名称及对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。2.说出消化系统的组成，三大营养物质的的消化部位、消化过程及参与消化的消化酶。3.描述消化道各结构所吸收的营养成分，说出小肠与消化、吸收相适应的结构特点。4.举例说出什么是合理膳食，举例说出日常生活中食品安全方面的例子。5.说出呼吸道的结构和功能，说明肺泡与其功能相适应的结构特点。6.阐明呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织的气体交换。7.解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。8.举例说出影响空气质量的因素，认同吸烟对健康的危害。重点难点重点：人体需要的六大营养物质的食物来源、组成及对人体的作用；各种维生素和无机盐的缺乏症；描述人体消化系统的组成及生理功能；说出小肠的结构与功能相适应的特点；举例说出消化道的名称及作用；人体呼吸系统的组成；呼吸运动的过程；人体内的气体交换过程；验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳；能量的释放；探究不同食物的热价；影响空气质量的因素；吸烟的危害。难点：蛋白质对人体的作用；描述人体消化系统的组成及形态、结构特点；呼吸运动；肺泡与外界的气体交换；“验证教师活动学生活动时间学习流程一、各班成绩ABCD班班班二、各班成绩分析总体上来说，5班成绩比较突出，4班的成绩较好，6班成绩相对较差。表现为知识点掌握不牢固、错别字比较多，回答问题不全面、不准确等方面。学生自己先对试卷上的2215三、错题归因（一）个人改错（二）小组内合作交流教师巡视各组交流情况，适当点拨。（三）精讲点拨教师讲解学生共性的难题5.解析：选A。本题考查淀粉在消化道中的消化特点。淀粉、蛋白质和脂肪三种物质的消化特点是:淀粉开始消化的部位是口腔,蛋白质开始消化的部位是胃,脂肪消化的部位只在小肠,三种物质在小肠中被彻底消化。由图中曲线可知,该物质在口腔开始减少,在小肠中被彻底消化,所以是淀粉。17.解析：选D。本题考查肺泡内的气体交换。当血液经过肺泡周围毛细血管时,肺泡内的氧气逐渐向血液扩散,血液内氧气浓度逐渐升高,当达到扩散平衡时,氧气浓度不再升高。25.解析：本题主要考查唾液消化淀粉的实验。(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和2号试管作为一组对照实验,其变量是有无唾液。实验的结果是1号试管不变蓝,2号试管变蓝。实验的结论是唾液与淀粉的消化有关系。(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用。实验的结果是1号试管不变蓝,3号试管变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是淀粉已被消化。实验的结论是牙齿的咀嚼与淀粉的消化有关系。(3)4号试管探究温度对唾液消化作用的影响,可以与1号试管错题进行改错个人解决不了的问题，小组内交流学生听讲，改错学生做发下去的练习题81053构成对照实验,除温度外,其他条件相同,所以4号试管中还应加2毫升唾液。实验的结果是1号试管不变蓝,4号试管变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是淀粉已被消化。实验的结论是唾液消化淀粉需要适宜的温度。答案:(1)唾液2唾液与淀粉的消化有关系(2)1变蓝(3)2毫升唾液1变蓝唾液消化淀粉需要适宜的温度四、变式训练五、课堂检测听写试题中的1、3、7、8、14、18、26、31题六、课堂小结教后反思