高中英语 Unit4 The next step Word power教案 牛津译林版选修11-牛津版高三选修11英语教案VIP免费

Unit4ThenextstepWordpowerThoughtsonthedesign:本单元wordpower主要目的是让学生了解更多与大学有关的内容和词汇，开拓学生的视野，有效提高学生学习英语的主动性和积极性，培养学生的英语学习兴趣，改善学生的学习方式，提高学生的英语学习效果，同时更快地发展和加强英语知识的运用能力。Teachingaims:Afterlearningthewordpower,thestudentswillbeableto:1.knowmoreaboutuniversitycoursesandthedifferenttitlesandpositionsatuniversity;2.knowmoreabouttheabbreviationsrelatedtouniversitydegrees;3.usethenewwordsandphrasestheyhavelearnedtowriteareport.Teachingprocedures:Step1Leadin1.Whatsubjectareyoulearningnow?(Chinese,Maths,English,Physics,Chemistry,Biology,Politics,History,Geography…)2.Whatsubjectareyouparticularlyinterestedin?Why?3.Canyouthinkofmoresubjectsthatyoucanlearnintheuniversity?(Finance,engineering…)[Explanation]通过问学生他们现在所有的科目让学生回顾已学词汇,从低难度出发，增强学生的自信心。同时，让学生自由表达自己感兴趣的学科来调动学生学习热情。通过让学生对大学学科的猜想，了解学生对大学学科的掌握情况,并且很自然地过渡到本节课的其中一个主题——大学课程的分类。Step2Universitycourses1.AskstudentstoreadpartAandanswerthequestions.(1)Ifyouareinterestedinbusinesscourses,whichcoursescanyoustudy?Economics,Finance,Business,AdministrationandAccounting.(2)Whatcoursesareusefulforyou,ifyouwanttoworkinfactories?IndustrialEngineeringandPackagingEngineering.(3)Whatarethetraditionalcoursesandwhatareincludedinthem?Sciencesandarts.DisciplinecoursesTheartsEnglish,history,politics,foreignlanguage,lawLiteratureThescienceMaths,physics,chemistry,biology,medicine(4)Whataretheothercoursesthathaveincreasedoverthelastfewyears?(SportsScience;IT;FilmMediaStudies;SocialScience;LifeScience)[Explanation]通过让学生阅读PartA的一段小短文，使他们在语用环境下，更多地了解大学课程的分类以及功用。通过把短文分解成四个小问题的方式来降低文章难度，让学生更好地理解大学课程的分类。Step3Someabbreviationsrelatedtouniversitydegrees1.WhatcourseisITshortfor?InformationTechnology2.BesidesIT,whatotherabbreviationsdoyouknow?Forexample,CEO,itreferstoChiefExecutiveOfficer即首席执行官.3.Canyouguessthemeaningsofthefollowingabbreviations?Pleasematchthem.D.Answers:1.g2.a3.d4.f5.b6.e7.h8.c[Explanation]通过让学生猜测出现过的IT的全称，引出本课的另外一个主题——学位的缩写，激发学生的学习兴趣。让学生自己想一些缩写形式，让另外一个同学来猜，充分调动学生的学习热情，寓教于乐。在学生已有知识水平的基础上，猜出课文所给的一些学位的意思。Step4Sometitlesandpositionsatauniversity1.Canyouthinkaboutwhoteachandworkatourschoolandwhatpositionstheyhold.President—AdministrationfortheschoolHeadmasterassistant—HelpdealwithissuesatschoolDirector—ResponsibleforeachdepartmentTeacher—Teachingcourses2.AskstudentstorefertothePartBandmakeacomparison.(peoplewhoworkintheuniversity)President—Deansoffaculty—Headsofdepartments—Professors—AssociateProfessors—Lecturers—TeachingAssistants[Explanation]通过让学生思考高中有哪些老师和职位的基础上让他们进一步了解更复杂的大学的一些师资情况，并且将两者对比，以便他们更好地了解大学的一些运作情况。Step5Practice1.AskstudentstoreadthepassageinPartCandfillinthemissingwordswhichtheycanfindinPartAandPartBaccordingtothecontext.2.C.Answers:(1)professors(2)lectures(3)President(4)Electronic(5)Civil(6)assistants(7)InformationTechnology(8)SportsScience(9)Administration3.Askstudentstoretellthepassage.[Explanation]通过让学生完成PartC的练习，使他们在情境中进一步掌握先前所学的知识，增强学生的语用意识。在了解文章大意的基础上，让学生复述这段小短文，为下一步写演讲稿做准备。Step6ConsolidationSupposeyouarepresidentoftheuniversityandyouaretogivealecturetothestudentsinseniorthreetohelpthemknowmoreaboutyouruniversity.Pleasewriteareport.(Tips:Youcanprepareyourspeechfromthefollowingaspects:courses,teachers,universitylifeandsoon.)[Explanation]通过这个活动的训练，让学生灵活运用今天所学的词汇以及本单元welcometotheunit、reading中所学知识。同时给学生一些小提示，帮助他们抓住中心，紧扣主题。在时间有限的情况下可以列下提纲，稍后再整理。Step7Homework1.Askthemtoreviewwhattheyhavelearnedtoday.2.Encouragethemtofinishthewritingtask.[Explanation]课后及时巩固相当关键，在记忆当天所学内容的同时，让学生根据自己课上所列提纲完成写作任务。