第二章整式的加减2
2整式的加减课时2去括号【知识与技能】能运用运算律探究去括号法则，并能运用去括号法则将整式化简
【过程与方法】经过类比带括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳去括号法则，培养学生观察、分析、归纳的能力
【情感态度与价值观】让学生逐渐养成运用旧知识探索新知识的习惯，培养学生独立思考、勇于探索的精神
去括号法则，运用法则将整式化简
括号前是“-”的去括号法则
多媒体课件情境（投影仪展示）如图2-2
2-1，要计算这个图形的面积
你有几种不同的方法
请计算结果，分小组讨论
总结出两个结果：3（x+3）和3x+9
问题：一个图形的面积怎么会有两个结果呢
你们从中发现了什么
小组继续讨论，得出两个结果实际上是一样的，即3（x+3）＝3x+9
那分配律是否同样适用于整式的运算呢
（引入新课，板书课题）一、思考探究，获取新知问题：在格尔木到拉萨路段，如果列车通过冻土地段要t（1
