绿色植物的要主类群（一）课题绿色植物的要主类群（一）课时本学期第课时日期本单元第课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识1.能概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征和生活环境。2.关注藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人的密切关系。能力通过自主学习，提高获取知识的能力。并培养学生提出问题、观察、探究、分析比较综合等多种能力。情感、态度、价值观鼓励学生积极参与小组实验、调查等活动，培养学生团结协作精神。重点难点教学重点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态特征结构及与人类的关系。教学难点：通过观察与分析，比较、归纳总结藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态结构。教师活动学生活动时间学习流程一、课堂检测说出植物体和动物体的结构层次1.______________________________2.______________________________二、情境导入欣赏刘禹锡《忆江南》诗词：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”问：1.为什么一到春季，池水，河水、江水变绿了？2.大片的海藻顺海潮涌上海滩，给正在集训的运动员造成极大的麻烦。这是奥帆赛前昔报导。以上两例中所说的植物属于什么植物？（藻类）三、新知学习：（一）自主探究：出示自学内容，学生自学课本?1.藻类植物、苔藓植物与蕨类植物的生活环境？2.藻类植物、苔藓植物与蕨类植物的主要特征是怎样的？学生记忆，准备听写学生回答学生自学课本，在课本上找出答案案,比较简单的知识积极记忆。52553.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人类的关系是怎样的？4.三类植物靠什么繁殖后代？（二）合作交流、展示植物类群生活环境结构特点生殖方式藻类植物苔藓植物蕨类植物（三）精讲点拨1.大气中的氧气主要藻类植物因为海洋约占地球表面积的71%，藻类植物大都生活在广阔的水域中，数量最多，通过光合作用制造的氧气最多。2.苔藓植物的叶只有一层细胞构成，有毒气体容易从正反两面侵入，故苔藓植物可作为检测空气污染程度的指示植物。2.蕨类植物与苔藓植物主要的区别提示：苔藓植物只有茎和叶，没有根和输导组织，植株矮小；蕨类植物有真正的根、茎、叶和输导组织，植株比苔藓植物高大。（四）知识迁移1.赤潮是海水中哪类植物大量繁殖引起的？这类植物在生物圈中的重要作用是什么？2.大部分蕨类植物为常绿植物，叶婀娜多姿，成为人们喜爱的观赏植物。如果在家中种养盆栽蕨类，应如何管理？（五）课堂小结：植物类群生活环境结构特点生殖方式藻类植物小组内交流、展示。学生积极思考、回答问题学生总结本节课所学知识学生做《基础训练》77410苔藓植物蕨类植物（六）课堂训练布置《基础训练》教师巡视学生做题情况，师生订正答案板书第一节绿色植物的主要类群教后反思植物类群生活环境结构特点生殖方式藻类植物苔藓植物蕨类植物
