第二节我国的宗教政策第一框我国的宗教概况从容说课一、说教材第二节：我国的宗教政策，本节共设三个框题。第一个框题“我国的宗教概况”，讲了四个问题。第一个问题，宗教的本质。主要讲了两点，一是关于宗教的本质，主要是从意识形态和社会力量两方面来理解。从社会意识形态来说，宗教是唯心主义世界观，但宗教不同于一般社会意识形态，它还是一种不容忽视的社会力量。这样，就把宗教和国家紧密联系起来，和哲学上讲宗教问题有所区别，哲学上主要是从意识形态来讲的。二是宗教产生的根源，教材未区分什么是认识根源，什么是社会根源，而是从自然压迫和社会压迫的角度说明宗教产生和存在的根源。从宗教产生来说，它是自然压迫的产物，从宗教存在和发展根源来说，则主要是社会压迫的存在，即剥削阶级和剥削制度的存在。第二个问题，宗教的社会作用。这是本节的一个难点。宗教的社会作用是一个复杂问题，教材全面地讲了宗教的社会作用，既讲了消极作用的一面，也讲了积极作用的一面。遵循历史事实，教材重点分析了消极作用的一面，主要是从对人们认识和改造自然、社会及科学发展方面分析了消极作用的表现。对其某些积极作用也是从社会发展、文化艺术、道德规范方面作了介绍。宗教无小事，对宗教社会作用的全面介绍，有利于消除人们认识上的某些偏颇，强调一面而否定另一面，将不利于全面贯彻宗教政策。第三个问题，主要讲我国有多种宗教并行流传。这部分是属于一般情况和知识性的介绍，让学生认识实行宗教信仰自由政策的必要性，宗教不是孤立的社会现象，在我国，特别是改革开放后，宗教界的国际交往已成为对外活动的一个组成部分，了解这一点也是为贯彻执行宗教政策打下基础。第四个问题，我国宗教状况的变化。我国宗教状况的变化主要是从宗教存在的阶级根源、宗教的办教方针、宗教组织的性质、教徒的政治思想状况这几个方面加以说明的。最后，得出结论，信教与不信教群众在政治、经济上的根本利益是一致的，宗教问题上的矛盾属于人民内部矛盾。正是从这个意义上说，宗教状况已发生根本变化。要强调和明确我国宗教状况发生根本变化，而不是宗教本质发生根本变化，宗教本质并未改变。二、说教法讨论法和归纳法相渗透。先指导学生粗读本课的节题、框题、要点，从整体上初步了解本课包括哪些内容。教师讲概念、观点，学生阅读课文，对宗教的社会作用等问题进行讨论，加深课文观点的理解，教师归纳总结。教学目标知识方面掌握宗教的本质、宗教产生的根源、世界三大宗教、宗教的社会作用、在我国流行的五大宗教、我国宗教的特点、我国宗教状况变化的原因和表现、在我国宗教的本质没有变化、我国宗教存在的问题。能力方面能够正确地认识宗教的产生与存在，正确认识我国的宗教状况。觉悟方面能运用一分为二的观点分析问题；通过宗教在文化艺术上的表现，来欣赏建筑、雕塑、绘画艺术；因为民族与宗教交织的复杂性，使我们每一个人在认识宗教或民族问题时都要有全面的观点。教学重点用心爱心专心1宗教的本质和作用；我国宗教的特点；社会主义条件下宗教发生了重大变化，但宗教的本质没有改变。教学难点宗教主要起消极作用；社会主义条件下宗教发生了重大变化，但宗教的本质没有改变。教学方法讨论法和归纳法相渗透教具准备多媒体课时安排一课时教学过程［导入新课］通过前面的学习我们已经知道，民族是人类历史上普遍存在的一种社会现象。还有另外一种现象——宗教也是普遍存在的，它是世界文明的一个组成部分。人类几乎每个民族在不同的历史时期都不同程度地信仰各种不同宗教。迄今为止，世界上不存在没有宗教的国家，也没有不存在宗教的民族；一方面有的老宗教逐步消失，另一方面又有无数的新宗教不断产生，层出不穷。据1990年的最新统计，全世界信仰各种宗教的人数已占世界总人口的78.8％。即使是当今社会，无论作为文化的一种表现形式，或者作为伦理道德的某些规范，宗教在世界人民的日常生活中依然起着不可忽视的作用，它使人们的价值取向和政治态度都受到影响，因此它也是一种重要的精神力量和社会力量，可见，要了解世界就必须了解宗教，否则就不能正确、深刻地理解国际政治、文化生...
