课案（教师用）第4章图形的认识初步复习(1)(复习课)【理论支持】“数学教学必须符合学生的认知发展水平和已有的知识经验．教师在教学过程中应尊重学生，增强学生的主体意识和自我控制能力，培养和提高学生在数学学习活动中的能力性、自主性和创造性．课堂教学应多向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中获得知识与技能，掌握基本的数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动．学习是一个积极主动的建构过程,教师要由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者．从而让学生在自主的学习过程中发现知识．”基于以上理念我们必须一改那种“师传生受”的教法和循规蹈矩的学法，鼓励学生善于发表不同观点，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性．本节课从学生已认识的常见几何图形并进一步认识点、线、面、体的基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形和平面图形的转换中进一步发展学生的空间观念以及一些重要的概念性质．因此它是本章的学习重点，也是空间和图形学习的核心目标之一．本节课的设计旨在让学生通过积极的主动参与知识复习，让他们在观察、操作、想象、交流等活动中回顾本章所学内容，发展空间观念．让学生充分进行讨论交流，在自主探索和合作学习中掌握立体图形和平面图形的相互转换，建立学生的空间观念，发展几何直觉这样就能有效地突破本节课的难点，为学生今后的数学学习打下坚实的基础．为了让学生能熟练掌握本章所学内容，本课设计了多样化的练习以巩固所学知识．在学生的知识复习过程中，课堂气氛活跃，学生的参与率高，教学难点被突破，学生能在轻松愉快的氛围中掌握本章所学内容．【教学目标】知识技能通过复习，进一步直观认识点、线、
