绿色植物的生长需要水和无机盐学科生物课题第2节绿色植物的生长需要水和无机盐案例背景教材分析“绿色植物的生活需要水和无机盐”是本节的重点内容。教材通过介绍“无土栽培”技术，让学生分析无土栽培成功的原因，验证无土栽培液和土壤溶液中含有无机盐，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。学情分析学生对于没有看到过的无土栽培很感性兴趣，因此，可通过录象资料，介绍无土栽培技术，然后分析无土栽培成功的原因，在通过相关的实验验证无土栽培液和土壤溶液中含有无机盐，得出“植物的生活需要无机盐”的结论。教学目标知识技能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。过程方法培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。关注生物科学技术的应用。情感价值参与实验和探究活动的设计或操作，形成科学的思维方式。培养学生的环境保护意识。教学策略采用播放无土栽培的视频、图片和分析无土栽培的实验录像进行直观教学，让学生观看、分析得出结论，自主构建新知识。通过多联系生产实际中的例子，使学生能应用知识解决问题，并认识到生物科学技术的价值，激发学习的兴趣。教学重点通过实验和图片分析说明绿色植物的生活需要水和无机盐。教学难点分析无土栽培成功的原因。教学准备课件等。教学过程（第1课时来自土壤里的养料）流程教师活动学生活动设计意图创设情境有人把大地比作是植物的“母亲”。你对此句有什么理解？那么，植物离开了土壤，能不能长得好呢？交流看法培养学生积极动脑思考的习惯。探索新知一、分析无土栽培成功的原因出示无土栽培的图片无土栽培的方法介绍播放视频：有机生态型无土栽培技术问：为什么植物离开了土壤也能观察阅读观看通过我市无土栽培的例子，使学生关注现代农业技术，培养学生学习生物学的兴趣。枝繁叶茂，硕果累累？奥妙全在培养液里。播放实验视频把三株大小相似的植株，分别放入土壤浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水中，在光照和温度适宜的环境中培养。一周后观察。问：为什么蒸馏水和其他的2种液体中的植物生长出现差异？播放实验视频分别检验土壤浸出液、无土栽培液、蒸馏水中的物质。组织学生交流评价总结板书过渡：俗话说，庄稼一枝花，全靠肥当家。有收无收在于水，收多收少在于肥。就是由于肥料中含有很多的无机盐。二、无机盐对植物生长发育的作用展示几种植物生长中缺乏无机盐现象的图片。观看回答：三株植物生长有什么差异？猜想思考：为什么每种溶液的滴管必须专用，不能相互混淆？回答：玻片上留下的白色结晶物是什么？讨论：无土栽培成功的原因是什么？观察图片和《导学练》P6215题资料，讨论：1.氮、磷、钾肥对植物生长有什么作用？2.各种植物所需的无机盐的量一样吗？培养学生观察、分析解决问题的能力。增强学生的感性认识，培养学生关注生产中问题的意识，学会应用所学知识解决生产中的问题。知识应用补充习题作业评价完成作业巩固所学基础知识，并运用所学知识解决问题。拓展延伸怎样给花卉施肥？花卉施肥较复杂，一般掌握的原则是：施肥量宜少量多次；无机化肥不能撒施或接触茎基部；有机肥要经堆沤腐熟再使用；夏日高温高湿天气植株生长旺盛时宜多施；冬季低温光照弱植株生长缓慢时宜少施；大雨过后或植株叶色黄绿暗淡缺肥时要及时补施等等。在盆土不能维持花卉正常生长时，会出现叶片发黄、枝条细弱、花稀果小等状况，这样就需要施肥。但施肥须根据花卉品种、习性、施肥目的、所缺元素来决定肥料的种类、份量、次数、和施肥方法。植物习性也有喜肥耐瘠之分，如柑橘、南天竹、石榴、令箭荷花等喜肥植物应较多施肥；而杜鹃耐瘠植物应施薄肥合理施肥的要求：根据植物的需要种类的不同、植物生长发育时期的不同。以有机肥为主，化肥为辅，防止过多施用化肥出现土壤的硬化和酸碱化，甚至大量残留，危害人类和健康。阅读分析《导学练》P6622题得出。阅读信息库：化肥的使用和环境保护拓展知识面，激发探究学习的兴趣。培养学生的环境保护意识。回顾反思本节课你有什么收获？交流通过同学们自己归纳，不断思考及反省，巩固所学知识，培养表达能力。分层作业布置《导学练》1—14、16、17必做19...
