高中地理 5.1 海洋灾害教案 湘教版选修2VIP免费

5.1海洋灾害[教学目标](一)知识与技能1.了解海洋灾害的涵义，以及热带气旋、风暴潮、海啸的形成及其危害。2.知道目前人类防范和减轻海洋灾害的主要措施。3.学会利用不同类型的地图分析热带气旋、风暴潮的分布，了解海啸的形成过程与原因。(二)过程与方法1.通过阅读热带气旋的发源地和发生频率图，归纳世界热带气旋的分布状况。2.根据有关资料，分析比较风暴潮和海啸的成因和危害，说出相应防范措施。(三)情感态度价值观1.培养学生辩证思考问题的能力。如通过对热带气旋内容的学习，了解热带气旋一方面会给航运、农作物、人类日常生活带来的严重危害，另一方面也可以减轻我国南方地区的伏旱。2.增强学生的防灾减灾意识。[教学重点]1.热带气旋的发源地和危害2.风暴潮和海啸的形成和危害3.海洋灾害的防范。[教学难点]热带气旋的形成[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】海洋是人类赖以生存的重要环境。随着人类社会的发展和对海洋开发的不断深入，海洋灾害、海洋污染对人类社会经济和发展的影响愈来愈突出。【板书】第五章海洋灾害与海洋环境问题第一节海洋灾害【提问】常见的海洋灾害有哪些？【学生回答】台风、风暴潮、海啸等【板书】一、热带气旋【投影】热带气旋图，从直观上认识热带气旋。用心爱心专心1【画图训练】分别画出南半球、北半球热带气旋水平方向和垂直方向的气流运动状况。【点拨】画图时注意热带气旋中心为低气压，水平方向的气流由四周向中心辐合，北半球做逆时针方向旋转，南半球作顺时针方向旋转。垂直方向上气流以上升气流为主。【读图】读图5-2热带气旋的发源地和发生频率图，说明全球热带气旋的源地。【学生回答】全球热带气旋主要产生于8个海区:北半球有太平洋西部和东部、北大西洋西部、孟加拉湾、阿拉伯海5个海区，南半球有太平洋西部、南印度洋东部和西部3个海区。其中，发生在西北太平洋的热带气旋，我国称之为台风，发生在印度洋和大西洋海域的热带气旋，又名“飓风”。【启发提问】这些源地分布的共同特点是什么？【学生回答】都位于热带海洋面上。西北太平洋的发生频率最高。用心爱心专心2【承转提问】热带气旋的形成需要哪些条件？【投影】台风是怎样“炼”成的？【指图讲述】热带气旋是暖中心结构系统，必须有一个为它提供充足水汽和热能的水面，因为台风是一种十分猛烈的天气系统，具有相当大的能量，这些能量主要由大量水汽凝结、释放的潜热转化而来，而潜热释放又是大气层结不稳定发展的结果。所以大气层结不稳定就成为台风形成、发展的重要前提条件。而对流层低层大气层结不稳定程度主要取决于大气层中温度、湿度的垂直分布。大气低层温度愈高、湿度愈大，大气层结不稳定程度愈强。因而广阔的高温洋面就成为台风形成、发展的必要条件。据统计，海温低于26.5℃的洋面，一般不会有台风发生，而海温高于29~30℃的洋面则极易发生台风。北太平洋西部的低纬洋面暖季(7月)海温可达30℃以上，水汽又充沛，成为全球台风发生最多的区域。初始扰动使不稳定大气中的能量得以激发和释放，而最常见的初始扰动场，就是辐合气流形成的涡旋。用心爱心专心3热带初始扰动的发展、壮大，需要依靠一定的地转偏向力的作用，才能不断地使辐合气流逐渐变为气旋性旋转的水平涡旋，使气旋性环流加强。否则，若无地转偏向力或地转偏向力过小，达不到一定数值时，水平辐合气流可径直到达低压中心，发生空气堆积，中心填塞，致使气旋性涡旋减弱或不能形成。因此赤道附近海域尽管气温很高，但不会形成热带气旋。在暖空气上升时，形成一个低气压区域，周围地区的空气会向这里汇集。在北半球，补偿气体在地转偏向力的作用下发生逆时针旋转，同时在旋转中加热，加热后上升。在对流层风速垂直切变很小时，迅速形成暖中心结构。高空的暖空气不断积聚，形成高气压区域，并向四周辐散。高层辐散，空气流走，吸引低层的空气上升补充；低层在空气上升后，气压降低，周围的空气就会向这里汇聚。如此循环往复，导致扰动不断地发展，并最终形成威力强大的热带气旋。【归纳总结】热带气旋发生、发展的必要条件，主要有①广阔的热带洋面——提供充足水汽...