《国家财政》教学设计一、教育教学目标（一）知识目标1.知道财政的含义及其实质2.了解国家预算和决算的含义3.知道财政收入的含义和具体获取渠道以及影响因素4.知道财政支出的含义及其具体用途5.理解并掌握财政的作用6.了解财政收支的关系（二）能力目标1.初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。2.培养学生正确分析、观察社会经济现象以及辩证的认识问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识3.通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作。二、教学重点、难点（一）重点：影响财政收入的因素、财政支出、财政的重要作用。（二）难点：财政政策。三、教学方法（一）设置情境，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。（二）多媒体课件的适当使用。四、教学过程（一）导入新课教师活动：老师引导学生思考昆明当前一些大型的建设项目，并展示多媒体图片，如：昆明新机场的建设、地铁及轻轨的修建等等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，个人和企业会不会投资修建？这些项目是由谁兴建的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：以上项目耗资巨大，只能由国家出资兴办，因此国家必须参与社会财富的分配，取得一定的收入并在全社会范围内进行分配，才能保证其各项职能的顺利实施。（二）新课程内容的讲授过程1、走近财政（1）财政的含义教师活动：通过刚才导入的分析得出财政的概念及其本质。（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，在我们进行日常收入支出前首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。制定收入、支出计划。教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，叫做国家预算。上一年度国家预算执行结果的会计报告，叫做国家决算。2、财政收入与支出（1）财政收入A.财政收入的含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。教师活动：那么这些形式和渠道是什么呢？请同学们阅读教材P66“相关链接”想一想，财政收入有哪些具体渠道？1学生活动：阅读教材，获得答案。B.财政收入的来源：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。展示多媒体图片，引导学生计算2008年我国税收在财政收入中所占比重，从而说明：税收是财政收入最重要的来源。教师活动：展示我国近几年财政收入的柱状图，引导学生思考：我国财政收入逐年增加的原因是什么？思考提示：什么因素影响你们的零花钱收入呢？学生活动：认真思考，踊跃发言。教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：C.影响财政收入的主要因素以“蛋糕”为例边进行多媒体的展示边分析。第一，经济发展水平，这是基础性的因素。因为国家收入主要依靠经济发展，经济发展壮大，税收、利润才有保证，没有经济的增长，就不会有国家财政收入的增长因此，经济发展水平与财政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。第二，分配政策。在一定时期内，社会创造的总财富是一定的，国家要的多，企业和个人的分配收入就减少；反之，企业和个人要的多，国家收入就减少。它们是彼此消长的关系。国家应制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。（2）财政支出A.含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。教师活动：设置分组问题讨论“如果你是财政部长，关于财政资金的分配和使用你有何建议？”学生活动：认真讨论，阐述自己的计划并分析理由。B.财政支出方向：展示多媒体图片：2009年我国中央财政支出结构图。并归纳总结，按照具体的用途，财政支出可以分为经济建设支出；科学、教育、文化、卫生事业支出；行政管理和国防支出；社会保障支出；债务支出。教师活动：引导学生举例说明财政支出的具体用途。学生：认真思考，积极发言。教师活动：老师这里有一个非常典型的财政支出的事例，它为我国应对刚刚过去的金融危机作出了重大的贡献。展示多媒体图片及视频：四万亿扩内需，促经济。教师活动：通过刚才的视频以及图片展示的财政支出方向，同学...
