高中英语 Unit 5 Music Reading The Band That Wasn't教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2英语教案VIP免费

Unit5Music教材内容分析人教版必修模块二第五单元的话题是Music,介绍了几种类别的音乐和一支著名的乐队组合。本课“Thebandthatwasn’t”是本单元的精读课文。文章先通过四个问题引起读者对话题的关注与思考；第二段介绍普通乐队形成的通常过程；第三、四段则描述了门基乐队（TheMonkees）由电视节目里的“假”乐队发展为真乐队的特殊历程。本文学习的关键点在于通过门基乐队与众不同的由“假”变“真”的经历，引导学生了解乐队的成名过程，并领悟乐队成功的要素。本节课作为对Reading部分的整体阅读课，旨在培养学生的阅读能力，掌握快读略读等阅读技巧，同时引导学生通过归纳比较普通乐队与门基乐队的形成与发展经历，领悟乐队成功必备的因素，培养积极向上的人生价值观。教学目标（1）词汇训练：初步掌握本课的目标词汇。（2）技巧指导：掌握一定的阅读技巧，如skimming与scanning掌握合作学习与任务型学习的方法。（3）语法示例：初步呈现本单元“介词+定语从句”的语法现象，但不具体展开，为下节的语法学习做好铺垫。（4）思维培养：引导学生思考文章标题的深层含义，学会从字里行间领会文章的意图及作者的情感态度。教学过程Step1Homeworkpresentation(8mins)学生作业点评及展示选出优秀作业小组，邀请代表进行展示。作业说明：预习案作业设置共两项，第一项是针对课文生词的预习，从词汇表中任选至少8个以上生词编成一个小故事，教师从中评出最佳故事在课堂上展示。另一项作业为小组合作，介绍自己最喜欢的乐队，教师评出优秀作品进行展示。（意图说明：本环节的设计有两个目的：1.对作业进行检测与点评。2.作为导入部分，引出文章主题。既有助于学生初步理解和掌握词汇，扫除阅读障碍，又能激发学习的热情与兴趣，培养合作学习的能力。）Step2Pre-reading(5mins)Translatethetitleandmakepredictions.初步理解文章的标题：Thebandthatwasn’taband（意图说明：本环节旨在培养学生的预测能力，本文的标题寓意深刻，应作为切入点，引导学生初步猜测，引发好奇心。完成课文阅读理解后再作深入思考，首尾呼应，凸显重点。）Step3Fastreading(6mins)学生通过快速阅读找出第二段至第四段的段落大意。（意图说明：此环节重在获取文章主旨大意，同时掌握快读的阅读技巧。）ParagraphMainidea1Manypeoplewanttobefamousassingersormusicians.234Step4Carefulreading(10mins)细读课文，在阅读过程中完成以下任务：比较普通乐队与门基乐队形成与发展的经历，完成表格。(1)Howdomostpeopleformaband?(2)HowwastheMonkeesformed?beginningbeganas____(inwhichrockmusicianswereneededto_________)Threememberswere_____originallysotheyhadto___________________.developmentbecame_______andhavetheirfans(who_______________).furtherdevelopmentbecame____abouttheirworkandstartedto________likearealband.successproduced____andstarted________.became___thantheBeatlesandsold___思考问题：InwhatwayistheMonkeessimilartoordifferentfromotherbands?mostbandstheMonkeesplaymusicplayperformancesmakerecordsreliedonothermusiciansbecameseriousplayedontheirownbecamepopularWhatisimportantforasuccessfulband?（意图说明：本环节为深层阅读，通过小组合作，比较正常乐队与theMonkees乐队形成与发展历程，了解文章细节，学会抓住关键段与关键词，把握细节信息。同时引导学生总结相似点与不同之处，思考乐队成功的因素。）Step5Creativethinking(12mins)(1)通过上面的比较，引导学生思考问题：Whatisimportantforasuccessfulband?Whatarethewriter’sfeelingsabouttheMonkees?(2)Furtherunderstandingofthetitleabandthatwasn’tarealbandasuccessfulband（意图说明：首尾呼应，引导学生深入思考文章标题，体会作者意图，领悟作者所隐含的情感态度。）(3)ValuesonlifeWhichofthefollowingproverbscanbestdescribetheexperienceoftheMonkees?A.SuccessdependsonperseveranceB.Strikewhiletheironishot.C.EverymanhashispriceD.Truebluewillneverstrain.（意图说明：通过谚语...