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高中英语 Unit 5 Music Reading The Band That Wasn't教学设计 新人教版必修2-新人教版高一必修2英语教案VIP免费

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Unit5Music教材内容分析人教版必修模块二第五单元的话题是Music,介绍了几种类别的音乐和一支著名的乐队组合。本课“Thebandthatwasn’t”是本单元的精读课文。文章先通过四个问题引起读者对话题的关注与思考;第二段介绍普通乐队形成的通常过程;第三、四段则描述了门基乐队(TheMonkees)由电视节目里的“假”乐队发展为真乐队的特殊历程。本文学习的关键点在于通过门基乐队与众不同的由“假”变“真”的经历,引导学生了解乐队的成名过程,并领悟乐队成功的要素。本节课作为对Reading部分的整体阅读课,旨在培养学生的阅读能力,掌握快读略读等阅读技巧,同时引导学生通过归纳比较普通乐队与门基乐队的形成与发展经历,领悟乐队成功必备的因素,培养积极向上的人生价值观。教学目标(1)词汇训练:初步掌握本课的目标词汇。(2)技巧指导:掌握一定的阅读技巧,如skimming与scanning掌握合作学习与任务型学习的方法。(3)语法示例:初步呈现本单元“介词+定语从句”的语法现象,但不具体展开,为下节的语法学习做好铺垫。(4)思维培养:引导学生思考文章标题的深层含义,学会从字里行间领会文章的意图及作者的情感态度。教学过程Step1Homeworkpresentation(8mins)学生作业点评及展示选出优秀作业小组,邀请代表进行展示。作业说明:预习案作业设置共两项,第一项是针对课文生词的预习,从词汇表中任选至少8个以上生词编成一个小故事,教师从中评出最佳故事在课堂上展示。另一项作业为小组合作,介绍自己最喜欢的乐队,教师评出优秀作品进行展示。(意图说明:本环节的设计有两个目的:1.对作业进行检测与点评。2.作为导入部分,引出文章主题。既有助于学生初步理解和掌握词汇,扫除阅读障碍,又能激发学习的热情与兴趣,培养合作学习的能力。)Step2Pre-reading(5mins)Translatethetitleandmakepredictions.初步理解文章的标题:Thebandthatwasn’taband(意图说明:本环节旨在培养学生的预测能力,本文的标题寓意深刻,应作为切入点,引导学生初步猜测,引发好奇心。完成课文阅读理解后再作深入思考,首尾呼应,凸显重点。)Step3Fastreading(6mins)学生通过快速阅读找出第二段至第四段的段落大意。(意图说明:此环节重在获取文章主旨大意,同时掌握快读的阅读技巧。)ParagraphMainidea1Manypeoplewanttobefamousassingersormusicians.234Step4Carefulreading(10mins)细读课文,在阅读过程中完成以下任务:比较普通乐队与门基乐队形成与发展的经历,完成表格。(1)Howdomostpeopleformaband?(2)HowwastheMonkeesformed?beginningbeganas____(inwhichrockmusicianswereneededto_________)Threememberswere_____originallysotheyhadto___________________.developmentbecame_______andhavetheirfans(who_______________).furtherdevelopmentbecame____abouttheirworkandstartedto________likearealband.successproduced____andstarted________.became___thantheBeatlesandsold___思考问题:InwhatwayistheMonkeessimilartoordifferentfromotherbands?mostbandstheMonkeesplaymusicplayperformancesmakerecordsreliedonothermusiciansbecameseriousplayedontheirownbecamepopularWhatisimportantforasuccessfulband?(意图说明:本环节为深层阅读,通过小组合作,比较正常乐队与theMonkees乐队形成与发展历程,了解文章细节,学会抓住关键段与关键词,把握细节信息。同时引导学生总结相似点与不同之处,思考乐队成功的因素。)Step5Creativethinking(12mins)(1)通过上面的比较,引导学生思考问题:Whatisimportantforasuccessfulband?Whatarethewriter’sfeelingsabouttheMonkees?(2)Furtherunderstandingofthetitleabandthatwasn’tarealbandasuccessfulband(意图说明:首尾呼应,引导学生深入思考文章标题,体会作者意图,领悟作者所隐含的情感态度。)(3)ValuesonlifeWhichofthefollowingproverbscanbestdescribetheexperienceoftheMonkees?A.SuccessdependsonperseveranceB.Strikewhiletheironishot.C.EverymanhashispriceD.Truebluewillneverstrain.(意图说明:通过谚语...

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