课题第五章第一节光合作用（四）课型新授课序号25教育教学目的知识方面验证植物进行光合作用需要叶绿素。能力方面培养学生亲自动手动脑的能力，及探究能力。思想教育领略科学研究的过程和方法，培养乐于探究的学习精神。重点验证植物进行光合作用需要叶绿素。难点验证植物进行光合作用需要叶绿素。关键验证植物进行光合作用需要叶绿素。教法实验法，探究法。教具盆栽的银边翠、银边天竺葵教学过程师生互动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：引入新课：英格豪斯的实验表明，在光照下植物只有绿色部分进行光合作用，这实际上涉及植物进行光合作用的场所等问题活动：验证植物进行光合作用需要叶绿素。材料器具：盆栽的银边翠、银边天竺葵、彩叶草等斑叶植物的叶片、小烧杯、大烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水。方法步骤：1．从一种或几种斑叶植物上摘取一片叶，放到盛有酒精的小烧杯里，将小烧杯置于大烧杯中水浴加热。2．待叶片呈黄白色时，取出叶片，用清水漂洗后放到培养皿里，向叶片上滴加碘液。教师引课教师组织学生进行活动学生与教师共同准备实验的材料用具．教师介绍实验的方法步骤．本实验原理与验证绿叶在光下合成淀粉的实验原理基本相同。教师应引导各小组学生自己设计并执行实验计划，通过分析叶片绿色部分与白色部分的不同实验结果，得出植物进行光合作用需要叶绿素的结论。教学过程师生互动教材分析与学法说明3．用清水漂洗把叶片上的碘液冲掉，观察叶片的绿色部分和白色部分，将实验观察结果记录到下面的表学生进行实验的具体操作．．补充实验——观察淀粉在叶绿体中形成摘取天竺葵的一片绿叶，用70％一75％酒精脱色格中：注意（1)不可直接在酒精灯上加热。用酒精灯加热时要小心，以免被沸水、蒸汽烫伤。(2)碘液对眼睛和皮肤有刺激性，使用时要小心。讨论：1．为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?2．分析实验结果，你组得出的结论是：植物进行光合作用需要——。3．你组认为绿叶细胞的——可能是光合作用的场所。小结：教师提出来实验的注意事项．学生进行观察学生进行讨论学生得出结论教师进行总结．后，再用碘液处理后，制作叶横切临时切片。用显微镜观察，可以看到叶内细胞的叶绿体呈蓝色。从碘液处理后的天竺葵叶片上，撕一小块下表皮制作临时装片。用显微镜观察气孔，可以看到保卫细胞里的叶绿体呈蓝色．提高与发展教学反思
