第1单元第1章自测题B卷课题第一章周围的生物世界教学目标知识目标：1．选取事例描述生物对环境的适应和影响。2．认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。技能目标：了解生物与环境的关系，渗透环保意识。情感目标：树立生物与环境是一个不可分割整体的观点。重点难点教学重点：引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证关系。教学难点：鼓励学生从生活中发现问题，提出问题，培养学生的探究精神。教法选择练习法课型新授课前准备提纲、练习题是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第4课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动第一部分、归纳总结本章知识要点：（约20分钟）一、我们周围的生物1．有生命的物体叫做生物。地球上植物大约有30多万种,动物大约有150多万种。2．生物的种类:动物,植物,微生物。3．除病毒外，生物都是由细胞构成的。二、生物与环境的关系生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素。非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；生态因素生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类生物。生物的生存依赖于一定的环境，以各种方式适应环境，也能影响环境。三、生物学:我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学.人类的生活和生产离不开生物学，她对社会的影响越来越大。第二部分、单元评估：（约20分钟）一、我来决策（每小题2分，共20分）指导学生归纳本章内容，组织讨论。整体展示课件，首先给一定的时间学生认真读书，归纳知识点交流讨论总结。1．生物体结构和功能的基本单位是（）A．细胞B．病毒C．细菌D．真菌2．下列哪项不是生物特有的特点（）A．能够生长发育B．能繁殖，产生后代C．由许多化学元素构成D．能对刺激作出反应3．下列自然现象不是生命现象所特有的是（）A．种子发芽B．蝌蚪长出后腿C．酵母菌一个变两D．水分进入细胞4．下列不属于植物的是（）A．绿藻B．苔藓C．金针菇D．无花果5．我国珍稀保护动物扬子鳄属于（）A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类6．蚯蚓属于（）A．真菌B．无脊椎动物C．软体动物D．脊椎动物7．玉米属于（）A．蕨类植物B．裸子植物C．被子植物D．低等植物8．判断水中微小物体是不是动物的最好依据是（）A．看它是否能生殖B．看它是否运动C．看它是否有生长现象D．看它是否进行物质交换9．用小棒刺激鼠妇的身体，它作出的反应是（）A．跳起来B．蜷曲成团C．用足反抗D．不作反应10．下列属于影响蚯蚓生活的非生物因素是（）A．捕食它的鸟类B．它捕食的树叶C．它生活的土壤D．它身体的刚毛二、对错抉择（每小题1分，共5分）1．生物学是研究生物的生命现象和生命活动规律的科学。（）2．生物学研究可解决粮食危机、疾病防治等问题，但对能源危机、资源匮乏等问题却无能为力。（）3．人类的生存和发展都离不开生物（）4．生物能适应环境，但不可能改变环境（）三、对对配配（每小题1分，共5分）（1）牛吃草（）A．应激性巡视学生进行练习组织学生交流订正答案积极参与课堂讨论展开人人竞争意识当堂完成练习第1单元第1章自测题B卷一．单项选择题（每小题2分，共60分）1．下列名词(A)狗(B)山羊(C)死猪(D)钟乳石(E)生物标本(F)水笔(G)杂草，属于生物的有()A.(A)(B)(E)(F)(G)B.(C)(D)(E)C．(A)(B)(G)D．(A)(B)(C)(E)(F)(G)4.向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象（）A．生长B．生殖C．遗传D．对刺激的反应5.下列哪一项不是影响池塘中鱼生存的生物因素（）A．池塘中被化学药品污染的水B．池塘中滋生了大量影响鱼生存的寄生虫C．池塘边爱吃鱼的鱼鹰D．池塘中引进的食鱼鲳（2）向日葵向着太阳生长（）B．生长（3）植物的开花结果（）C．营养（4）人体的排汗（）D．繁殖（5）小虎长成大老虎（）E．排泄作业设置复习题教学反思等级评价（A/B/C/D）6.天气逐渐变冷了，蛇要冬眠了，影响的主要生态因素（）A．阳光B．水C．温度D．食物7.“大树下面好乘凉”是因为植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，降低环境的温度。这说明（）A．植物生长需要蒸腾作用B．生物能适应环境C．生物能影响环境D．空气会影响植物的生存8.到了寒冷的冬天，枫树...
