山东省乐陵市七年级生物上册 1.1.4 生物学的研究工具教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级上册生物教案VIP免费

生物学的研究工具教学内容济南版七上第一单元第一章第四节生物学的研究工具教学目标知识与能力1、识别显微镜的构造和各部件的功能。2、学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤与具体过程。过程与方法能独规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜过程中发现问题，并尝试解决问题，发展实践能力。情感、态度与价值观通过认识、使用显微镜，培养学生科学严谨的精神。重难点教学重点显微镜的构造和使用。教学难点在认识、使用显微镜过程中发现问题，并解决实际问题。教具准备教学过程师生活动自主质疑1.显微镜的取拿与安放：取显微镜时应该一手握，一手托。2.认识显微镜的构造：镜座起作用；遮光器的作用是；转换器的作用是；目镜越短，物镜越，放大倍数越大。3.显微镜的使用：从目镜内观察到的物像是，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的。合作学习探究问题一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。3、动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？4、小组内思考讨论：光线如何到达我们眼睛的？探究问题二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）1、阅读教材，总结方法步骤：⑴如何取放显微镜？⑵如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。三转②转动，选择一个较大光圈。③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。⑶如何调节观察到物像？（动作记忆）放→压→降→升讨论：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考：①“上”的物像是；标本与物像的移动方向。这说明了什么问题？②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？探究问题三：读教材P17观察图1.1-14了解其他常用的研究工具。交流展示1.用显微镜观察物体时，如果光线太弱，应选用（）。A.大光圈、凹面镜B.小光圈、凹面镜C.大光圈、平面镜D.小光圈、平面镜2.取显微镜的正确方法是（）。A.两手托镜座B.两手握镜臂C.右手提着镜臂D.右手握镜臂，左手托镜座3.显微镜最主要的部件是（）。A.镜筒和镜座B.目镜和物镜C.反光镜和光圈D.镜筒和载物台4.用显微镜观察玻片标本时,首先用10×物镜找到图像,再换用40×物镜找到图像。后者与前者不同的是（）。A.视野变暗B.视野范围扩大C.细胞图像变小D.细胞数目增加5.在显微镜中看到的物像是实物的＿＿＿，而且比装片上的实物大得多。显微镜的放大倍数是＿＿＿放大倍数和＿＿＿放大倍数的＿＿＿。·6.若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用＿＿＿轻轻擦拭干净。关键回顾1.显微镜的正确使用步骤是（）。①对光②观察③整理和存放④安放装片A.①②③④B.④③②①C.①④②③D.④①②③2.如何对光？总结三转：①转动，使镜对准通光孔。三转②转动，选择一个较大光圈。③转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。3.在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向（）移动。A.右上方B.左上方C.右下方D.左下方4.一台显微镜，它的三个目镜分别是5×、10×、15×，两个物镜分别是10×、40×，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是（）。A.50、400B.100、200C.50、600D.400、600拓展延伸1.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移动到视野中央，应将玻片（）A.向左上方移动B.向左下方移动C.向右止方移动D.向右下方移动2.一个同学在观察标本时，发现视野有点模糊，此时他应调节（）A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.反光镜D.转换器3.王刚同学使用显微镜观察植物细胞时，使用10×物镜时，在一个视野中看到一排细胞共有8个，当他换用40×的物镜时（目镜不变），可以看到这排多少个细胞（）A.8个B.4个C.32个D.2个4.有的同学在使用显微镜时看不到白亮的视野，于是不断的调节反光镜，可仍不能对好光，你认为这是什么原因？归纳反思通过本节的学习你的收获是；你的困惑是。