2.3神经调节与体液调节的关系1教学目标说出体液调节的概念；描述体温平衡及调节；比较神经调节与体液调节重点描述体温平衡及调节难点描述体温平衡及调节教学过程时间设计意图个人备课一、检查预习检查世纪金榜自主预习【19】完成情况。二、导入新课以问题探讨导入三、推进新课1.体液调节（1）概念（2）主要内容（3）范围2.神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间3.体温恒定的调节（1）维持恒定的体温有什么好处？（2）体温恒定的原因和产热和散热的途径（3）调节机制四、课堂训练例：关于人体体温调节的叙述，错误的是()A.呼气是人体的主要散热途径B.骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官C.有机物的氧化分解是人体产热的重要途径31306检查预习情况，为讲解新课铺垫。导入新课，口述学习目标讲授分析，掌握体温平衡及调节D.下丘脑有体温调节中枢答案：A五、课堂小结六、作业和预习1、完成课时作业本“课时作业六”2、预习神经调节与体液调节的关系第2课时41当堂训练，检测知识运用总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。布置下节课的预习任务教学反思
