《激素调节》教学设计【教学目标】1.知识：说出外分泌腺和内分泌腺的区别，说明激素概念；指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。2.能力：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。3.情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。【教材分析】激素调节是本书的重点教学内容之一。主要内容是内分泌系统与激素调节的知识，教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。同时还提出了激素调节也是影响神经调节功能的重要生理条件。学习这部分知识，使学生对生命活动的自我调节有一个完整的认识。此外，激素已被广泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益。另一方面激素也被一些人滥用，造成了一定的负面影响，甚至在一定程度上威胁着人类的健康。学习好这部分知识，有助于学生选择健康的生活方式、抵制和批判滥用激素的行为。【设计思路】(1)联系社会热点问题和生活实际进行教学、利用多媒体辅助教学。激发学生的学习热情、提高学习兴趣。(2)教材内容处理将激素调节的主要特点放到讲完胰岛素的调节作用之后教学，学完了几种激素的生理功能，有利于归纳出激素调节的主要特点。在对几种激素的调节作用进行教学时，先显示图片和异常症病名，让学生阅读课文、找出病因，师生共同归纳出激素的生理功能。让学生用所学知识解释一些现实生活中的问题，对所学知识进行深化理解和拓展。(3）教学方式主要采用自主学习、互助学习、教师评价和归纳相结合的方式。【教学准备】提前一周安排学生以小组为单位，通过上网或其他途径收集有关“兴奋剂与体育运动”的信息；制作多媒体课件；上网收集有关资料，作知识储备。【教学过程】(一)导入在前面我们学习了神经调节的方式是通过反射来完成的，在人体自我调节中占主导地位，另一种调节方式是激素调节，有什么特点，它在人体中有什么重要作用？在讲解之前我们先看一些与激素有关的几幅图片。也许我们听说过这样的患者那么他们患病的原因是什么呢？这些图片上的疾病都是激素分泌失调引起的。可见激素对人体生命活动有着重要调节作用。今天我们这节课就一起来讨论这方面的知识——引出课题《激素调节》。(二)教学内容在讲解之前请同学们先看这几个小问题[展示幻灯片5]我相信大家只要你看书了就一定行，你们有没有信心学习好这节内容？好，现在就开始看书92—95页，看谁先找到问题的答案，不按顺序找到就可以回答。（学生熟悉教材，回答问题。1.内分泌系统与激素师：同学们学过的汗腺、唾液腺、肝脏，这几种腺体的分泌物是通过什么结构运输的？生：讨论、交流（它们的分泌物是通过导管进行运输的）。师：对，这样的腺叫做外分泌腺。有的腺无导管，分泌物直接进入细胞周围的毛细血管，随血液循环送到全身，这类腺叫内分泌腺。找学生比较内分泌线与外分泌腺。[展示幻灯片6]唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺。甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。举例图片进入体内、外的管腔激素进入血液分泌物去向有无导管外分泌腺内分泌腺名称比较项目师：人体的主要内分泌有哪些？［展示内分泌系统图片］垂体甲状腺肾上腺胰岛卵巢（女性）睾丸（男性）垂体甲状腺卵巢睾丸胰岛———分泌生长激素———分泌甲状腺激素———分泌胰岛素———分泌雌性激素———分泌雄性激素激素：由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质叫做激素。激素：由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质叫做激素。生：说出教师光标所指腺体名称。师：内分泌系统由各种内分泌腺组成。生：在教师指导下，阅读相关课文内容，说出激素概念。师：对。在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。激素调节主要有什么特点？下面我们先来学习几种激素的调节作用。2.生长激素的调节作用师：生长激素是垂体分泌的。［显示：侏儒症、正常人、巨...
