-七年级生物下册 3.2.2 人体内能量的利用优秀教案 （新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案VIP免费

人体内能量的利用时教学目标：1、通过探究几种不同食物热价的差异，说明食物中含有能量。（重点难点）2、通过分析相关资料，理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。（重点）3、认同健康的饮食习惯。教学方法及学法指导：本节内容是建立在学生已经了解营养物质的消化、吸收和呼吸作用的基础上，因而有利于对本节内容的理解，但不同食物的热价及人体内能量的供给过程，既复杂又抽象，学生难以理解，所以本节课从从生活实际出发，引导学生完成“探究不同食物的热价”自主探究活动，让学生从探究中了解不同食物的热价是不同的，并让学生自主选择、制作主要实验器材，大大提高了学生的探究积极性和主动性、创造性，顺利解决了本节的重点和难点。然后通过学生对相关资料的分析，理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素，培养了学生的材料分析能力；同时联系学生的生活实际，根据本节知识合理膳食，以维持能量的摄取与消耗之间的平衡，保持身体的健康发育，从而恰如其分地落实本节课的情感教学。课前准备：多媒体课件课件；探究不同食物热价的实验器材：试管、锥形瓶、石棉网、试管夹、铁架台、解剖针、温度计、量筒、酒精灯、蒸馏水、称量好的花生、核桃、玉米小麦种子等。学生准备：学生课前进行预习，查阅常见食物的热价，并自制“小火炉”教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问快乐闯关复习旧知，强化知识快乐闯关6分钟题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。A类：1、呼吸系统的组成2、肺泡适于气体交换的特点3、人体呼吸的全过程B类：1、描述呼吸运动的原理及过程2、描述肺泡内的气体交换和组织里的气体交换的原理及过程C类：(1)肺泡内的气体交换是：血液中_______的进入肺泡，肺泡内的_________进入血液。(2)组织里的气体交换是：血液中________的进入组织细胞，组织细胞里的________进入血液。(3)人体内的两次气体交换都是通过________实现的。课上狂读，进行两分钟快速复习比赛小组对对碰，快乐来闯关，小组合作完成快乐闯关题目的识记和落实。以小组计分，竞争红旗小组，来增强学习的积极性。创设情景激发兴趣３分钟创设情境：感悟生活：出示图片非洲饥民小胖墩激趣引入：上述图片都与我们获取的食物有关，我们知道食物中的有机物（除维生素外）淀粉、蛋白质、脂肪被消化、吸收后，除转化人体的结构成分外，主要是用来为人体生命活动提供能量。那么你知道人体如何利用这些能量吗？小胖墩又是怎样形成的呢？让我们一同走进今天的探究世界——第二节人体内能量的利用学生畅谈感想带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。通过两幅图片，迅速激起学生兴趣，也会激起学生探究的欲望，并且自然的引入课题。引导探究展示目标：（课间板书在黑板上）目标板书在黑板上，层层推进20分钟引导探究层层推进1、通过探究几种不同食物热价的差异，说明食物中含有能量。（重点难点）2、通过分析相关资料，理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。（重点）3、认同健康的饮食习惯。一、探究不同食物的热价1、明标自学：请同学们根据学习目标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。2、检测自学：（1）人体需要的能量来源于食物中的_____，具体说来源于食物中的（2）食物所含能量的多少可以用________表示，即1克食物氧化时所释放的________。（3）糖类、蛋白质、脂肪的热价分别为_____、、千焦/克。（4）各种食物的含量不同，它们所贮存的能量也不相同，猪肉的热价是，面粉的热价是。：展示课前设计的今天的午餐，并说一说为什么这样设计？过渡：刚才同学们的配餐都很丰富，我们的目的是从不同的食物获取营养和能量，那么不同的食物所含能量是怎样的呢？下面我们共同探究。3、自主探究：特别提示：（1）测定食物中的能量可以通过测量食物燃烧放出热能的多少来完成。（2）1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2读标识标认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。独立完成检测自学，有疑问可小组合作讨论。展示午餐及所需量的设计，说出原因学生根据提示理解热价的概念及计算食物热价的原理和方法生提出问题并作出合理的假设可时刻...