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高一英语:Unit4 A cushion or a kiss教案(上海新世纪版S1B)VIP免费

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Module2Unit4ACushionoraKiss?一、单元分析(UnitAnalysis)(一)单元地位(UnitPosition)1.本课讲述了几位外国游客在买靠垫时,由于对当地语言的不了解而引发的尴尬事。由此告诉我们语言学习和发音的重要性。2.围绕本课主题“语言语音”,教师可设计活动让学生参与找一找同音词近音词,体会读音的重要性。3.本课中所出现的语法现象——it作形式主语和形式宾语。本单元主要学习以下句型和带有形式宾语的动词,Itis+adj.+todo;Itis+adj.+thatclause和动词+it+adj.+thatclause(or:+todo)。对于本课语法现象教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练,并将可带有形式宾语的动词加以归纳。4.设计对话,小品等形式,让学生在任务型教学模拟情境中反复操练本单元出现的?定语从句语法现象。(二)单元目标(UnitTarget)1了解形式主语和形式宾语语法现象,并能熟练运用这一语法结构。2能对本人所经历的事件进行简单描述。(人物、场地、时间、经过……)3能够叙述自己一次有趣的购物经历或一次与外国人交往的经历。4掌握it作形式主语和形式宾语的用法,并学会此类句子的翻译。(三)单元重点(UnitPoints)1关键词:语言知识类goroundto,returnempty-handed,inplainfigures,makeoneselfunderstood,withalittleeffort,stareat,asif,makesure,putaquestiontosb,atthispoint,,getbehind,standupontiptoe,buryone’sfaceinherapron,inone’sconfusion,hissortofthing,onexhibit交际功能类1)旅游购物:goroundtothatshop,exhibitsthinthewindow,forsale,askforafeather-bed,belabeledinplainfigures,2)人体动作:lookacrossat,lookadmiringlyat,comeupto,stareat,giggle,besteadytomove,pushsb.towardssb.,putone’shandonone’sshoulder,standupontiptoe,burryone’sfacein…,2功能:1)startaninterview,endaninterviewandmakeareport(开始和结束“一次调查”或作一次调查报告)参考课本第71页UsefulLanguageExcuseme,canIhaveamomentofyourtime,please?Mynameis…Iamdoingasurveyfor…Wouldyoumindansweringafewquestionon…?Excuseme,canyousparemeafewseconds,please?用心爱心专心Thankyouverymuchforhelpingmewithmyresearch.Well,thoseareallmyquestions.Thanksalotforyourtime.NowI’dliketosaysomethingabout….Whatimpressed/interestedmemostwasthat…Whathe/shesaidisveryinteresting/important/impressed…2语法点:本课出现了it用作形式主语和形式宾语,应作为本课的教学重点。二、教学设计(TeachingDesigns)教学内容教学实施建议教学资源参考1Reading在本课的引入时,教师可利用“小组活动”教学手段,让学生在小组活动中充分发挥各自的想象力。可以让学生以小组就课前的图片编小故事,看看学生对这幅图的理解。在此基础上,阅读并讲解课文,对课文有一个整体的把握。[链接1]有关语言故事几则上海话中的外来语和英语中的同音异义词课本第60页——Highlights部分。2Listening作为教材第69页的听力部分,可让学生了解各种语言之间的差别,就是同为英语,也会因地而异。同时建议教师可利用上海外语教育出版社出版的《英语(新世纪版)听力》,开展相关主题的听力活动作为对教材的补充。课文第69页——ListeningPractice3Speaking以“语言学习”为主题设计口语活动。活动一:根据图片60简要讲述本课故事活动二:情景对话。请学生自行把课文改变成小短剧并表演。活动三:采访。采访本班或其他班级的同学,了解同学的学习时间和学习兴趣,采访结果可先在组内进行交流,后由小组推选代表在班内进行汇报。[链接2]采访任务的一些具体教学建议。课文第70页——SpeakingPractice4Writing本部分内容——写公务信函,包括求职信,投诉信,给编者或官员的信[链接3]练写公务信函的教学建议课文第73页——Writing部分5Structure作形式主语和形式宾语是本课的语法教学内容。教师可通过“句型操练”、“动词归纳”、“中译英”三个层次循序渐进,使枯燥的语法讲解与学生的实际运用相结合。[链接4]形式主语和形式宾语操练的教学建议。课文第67页——Structure部分...

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