七年级生物下册 3.5.4 人体对周围世界的感知教案（1）（新版）济南版-（新版）济南版初中七年级下册生物教案VIP免费

人体对周围世界的感知（1）1、知识目标①观察并描述眼球的结构及主要组成部分的功能。（重点）②概述视觉的形成过程。（难点）③说出近视的成因及矫正和预防的方法。2、能力目标：①通过“模拟眼球成像原理”实验探究，培养学生的科学探究能力及分析问题解决问题的能力。②通过对近视成因及矫正实验探究，提高学生利用生物学方法认识和解决实际问题的意识和能力。3、情感、态度与价值观目标：①认同用眼卫生，养成良好的用眼习惯。②通过关注角膜移植，使学生关注社会公益，增强社会责任感教学方法及学法指导：本节课的内容，学生有一定的知识基础，即对有关人体如何从外界获取感知的方式、器官并不陌生，但涉及到这些器官的具体结构及各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生并不清晰。本节课采用问题引导模型展示法探究实验法和分析讨论法相结合和的方法，引导学生以小组合作的方式探究眼球的结构、功能。然后通过“模拟眼球成像原理”探究实验，让学生亲自探究视觉的形成过程及近视形成和矫正方法，并形成正确的用眼卫生习惯和方法，很好的解决了本节的重点难点。针对培养学生关心社会公益，增强社会责任感，设计社会的热点——歌手姚贝娜的角膜捐赠和角膜移植。并成功的使两人重获光明。针对学习目标中的重难点，分基础题、易错题和应用题分别练习，促进了对重难点的巩固。在学习方法上，重点引导学生通过自主学习，科学探究来培养学生利用生物学方法认识和解决实际问题的意识和能力，并形成关爱他人和乐于奉献的情感。课前准备：教师准备：制作多媒体课件；准备眼球的结构模型；“模拟眼球成像”实验装置，需要凸度大小不同的两个凸透镜、一个白板和一个凹透镜、打火机和蜡烛学生准备：预习，收集有关爱护眼睛的资料。班长调查本班近视率教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣3分钟昨天，我们楼下的张明同学说起他讲和爷爷都配了眼镜。他远处的东西看不清楚，他爷爷近处的东西看不清，他两人的配的眼镜一样吗？展示：大家的生活经验非常丰富，很快就有了答案近视是怎么回事？眼睛的构造是怎样的？讨论后回答：她近视眼，戴近视镜；她爷爷眼花了，戴老花镜通过身边同学和家长配眼镜，一个看不清近处，一个看不清远处，引出眼球的结构和功能和后面设计近视眼的形成，预防和矫正前后呼应眼睛是怎么看清物体的？就让我们一同走进今天的探究世界——第四节《人体对周围世界的感知》。目标领学重点清楚2分钟展示学习目标1、观察并描述眼球的结构及主要组成部分的功能。（重点）2、概述视觉的形成过程。（难点）3、说出近视的成因及预防的方法。找学生大声读出学习目标读出学习目标，并明确学习目标目标明确，学习更有方向引导探究层层推进25分钟自学探究、初步感知指导学生阅读课本91—92页内容完成下列问题：1.我们从外界获取的信息约90%来自于（）。人的视觉器官是（），其主要结构是（）。2.眼球壁从外到内分为三层：外膜由（）和（）组成，中膜由()、（）和（）组成，内膜是（）。3.眼球的内容物包括（）、（）和（）.4虹膜的中间有一个孔可以透过光线，这个孔是（），可以调节进入光线的多少。5.（）上有感光细胞，，能感受光的刺激并产生（）。请学生展示学习成果：【过渡语】眼是人体最重要的感觉器官，眼的主要结构是眼球。让我们通过探究活动来认识眼球的结构和功能吧探究一：眼球的结构和功能认真默读学习课文第91—92页，并用双色笔把重点和难点进行圈划。生一：视觉眼眼球生二：外膜由角膜和巩膜构成，中膜由虹膜、睫状体、脉络膜构成内膜是视网膜生三：房水、晶状体、玻璃体生四：瞳孔生五：视网膜神经冲动利用插图和眼球自学探究，培养自学能力让学生在自主学习中，熟悉知识，初步进行知识建构问题引导使学生的学习更有方向展示：探究活动眼球的结构和功能1对照课本插图拆装眼球模型，认识各部分结构，观察它们的特点2观察小组内同学的眼睛。讨论黑眼珠和白眼珠各是什么结构？有人天生是蓝眼珠是什么原因？3两人一组观察瞳孔的变化。将眼睛由光线强的地方转向光线弱的地方，瞳孔有什么变化？讨论是什么原因?教师请学生...