《细胞中的无机物》一、教学目标1
说出水在细胞中的存在形式和作用
说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
二、教学重点:水和无机盐在细胞中的作用
三、教学难点:(1)结合水的概念
(2)无机盐的作用
四、教学过程环节教学过程导入首先我们来看一组图片,待会请学生回答,这些图片一起说明了一个什么样的问题
……这些说明了“水在生命活动中起着重要的作用”
展示广告请同学说出运动饮料的成分
水含量的几个特征回忆一下,1、细胞中的哪一种化合物的含量是最高的
细胞中水含量可以达到85%-90%,是所有化合物中含量最高的
这是水含量的第一个特征
2、大家再来看这几种生物体内含水量的比较,这些数据说明了一个什么样的问题
对了,水母的水含量可以达到97%,陆生的哺乳动物的含水量相对少点,但是也可以达到65%
不同生物体内水的含量是不同的
这是水含量的第二个特征
3、反问:那是不是同一生物体内含水量就不变了呢
有句诗说得好
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同
幼儿比成年男女要高,而成年男性比女性高,人老了脸上就会皱巴巴的(展示老人与儿童、一个人不同时期的含水量的图片)
同学们知道这是为什么吗
很主要一个原因,就是细胞的含水量变少了
人在不同生长发育期水的含量也是不同的
水的这个特征可以归纳为水在生物不同发育时期含量不同
4、下面是一组人体不同器官含水量的比较图,这又说明了什么呢
血液中水的含量可以达到83%,而牙齿中水的含量则只有10%,这说明在即使同一生物体内不同器官组织水的含量也会有所不同
水的存在形式引入【展示】表格对比:血液中的水是呈液态状的,而心肌是呈坚韧的固态状,但是两者的含水量却很接近,这说明细胞中的水也有不同的存在形式
请班里的物理科代表来说说自然界中水的存在形式
宏观世界中的水有汽态、液态、固态这三种形式
那么细胞中水的存在形式又有哪些呢
同学们阅读课本35面第二段