人体生命活动的调节学科生物年级八年级时间总序号课题第六章人体生命活动的调节复习主备人授课人教学目标和学习目标1、举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、描述人体神经系统的组成。3、概述人体通过眼、耳等器官获取信息的过程。4、概述人体神经调节的基本方式。教学重点教学难点教学重点1、人体神经系统的组成。2、人体神经调节的基本方式。3、人体通过眼、耳等器官获取信息的过程。4、人体的主要内分泌腺及激素的调节作用。教学难点神经元的结构及功能、反射及反射弧、视觉的形成、几种激素的比较等。师生互动过程教学内容和学生活动教师活动一、温故而知新下表是正常成年人血浆、原尿和尿的主要成分比较，试分析并回答下列问题：请判断A、B、C三种液体分别是血浆、原尿和尿液中的哪一种？A是，B是。二、考点大聚焦考点1：描述神经元、脊髓和脑的结构和功能(1)神经元的结构,如图所示:引导学生回忆旧知识引入新内容出示考点直击中考(2)脑的结构和功能,如图所示:脑的结构和功能师生互动过程教学内容和学生活动教师活动考点2：描述条件反射的建立过程和人类神经调节的特征（1）条件反射的建立过程：A、条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以为基础建立起来的比较复杂的反射活动，是一种的反射。B、条件反射的建立过程：（食物）与（铃声）的多次结合是建立条件反射的基本条件。当条件刺激改变时，在一定的条件下建立的条件反射也随之消退。（2）人类神经调节的特征：人类能对抽象的等信息发生反应，如：。考点3：说出垂体、甲状腺、胰岛分泌什么激素？并说明它们的功能。考点4：眼球的结构和功能以及视觉的形成过程指导学生根据课文内容，图片整理知识点。指导学生利用图表总结考点考点5：耳的结构和功能以及听觉的形成过程三、当堂试身手1、神经系统结构和功能的基本单位是()指导学生通过知识师生互动过程教学内容和学生活动教师活动A．神经B．神经元C．突起D．神经纤维2、属于条件反射的是（）A、瞳孔受到强光照射变小B、精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑C、误食有害的东西引起呕吐D、吃巧克力引起唾液分泌3、下列哪部分受到损伤后会立即引起心跳、呼吸产生严重障碍（）A．小脑B．脊髓C．脑干D．脑神经4、我们听到食物一词是在（）A．耳的鼓膜B．听神经C．耳蜗D．大脑皮层5、人的手不慎接触很烫的熨斗后，快速地收回，完成这一反射的神经中枢位于()A．手指皮肤中B．大脑皮层中C．脊髓中D．周围神经系统中四、归纳总结师生共同交流归纳总结本节课主要复习了哪些知识点，还有什么疑问吗？五、分层作业点的梳理，完独立成当堂训练师生共同归纳布置分层作业中考备战策略考点训练15板书设计第六章人体生命活动的调节一、人体对外界环境的感知二、神经系统的组成三、激素调节
