第2课时有理数加减混合运算中运算律的应用【知识与技能】能根据具体问题适当运用运算律简化运算
【过程与方法】通过用有理数的加减混合运算解决问题的过程，体会从数学的角度理解问题，适当利用运算律简化运算，提高解题的灵活性
【情感态度】感受不同数学知识之间的紧密联系，养成善于思考，积极运用所学知识解决问题的习惯
【教学重点】熟练掌握有理数的加减混合运算，并利用运算律简化运算
【教学难点】在运算中灵活地使用运算律
一、情境导入，初步认识我们上节课学习了有理数的加减混合运算，加减混合运算就是先利用减法法则将减法转化成加法，再利用加法的运算律简便运算．今天我们将继续练习加减混合运算，能熟练地进行加减混合运算．（1）叙述有理数的加法法则、减法法则及有理数加法的运算律．（2）说出下列各式的意义并计算出结果．－(－５)，－(＋１０)，＋(＋９)，＋(－８)【教学说明】通过复习有理数的加法法则、减法法则及有理数的加减混合运算，加深对法则的认识，同时让学生明确有理数的加减混合运算可以统一成加法运算
二、思考探究，获取新知加法的运算律在有理数加减混合运算中的应用问题计算：（1）4
3）；（2）1--（）；（3）+（）+1+（4）（）+2【教学说明】有理数加减混合运算可运用加法交换律和结合律简化运算
【归纳结论】用加法的运算律使运算简便，其技巧：互为相反数的两数相结合；为整数的两数相结合；同分母分数相结合
三、运用新知，深化理解1
计算：（1）-5+7-2+136-88；（2）；（3）
计算：（1）；（2）
（1）48（2）（3）2
（1）（2）【教学说明】学生自主完成，加深对新学知识的理解，检测对有理数加减混合运算中运算律应用的掌握，四、师生互动，课堂小结1
师生共同回顾加法运算律在有理数加减混合运算中的应用
通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问
