山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.3 水资源》教案 新人教版VIP免费

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册《3.3水资源》教案新人教版【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。●结合实例说出我国跨流域调水的必要性。【教学目标】1、知道目前人类利用的淡水资源的主体，分布和比重，了解水资源紧张的原因。（重点）2、我国水资源时空分布不均的特点，对于我国社会经济发展的不利影响及采取的有力措施。（重点）3、了解南水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要性。培养学生惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感和紧迫感。（难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】小组讨论法、读图法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课教师播放央视视频《关注水环境、水资源新闻宣传片》：引出水资源。提问：水的作用？学生边欣赏边感悟，“水是生命之源”对人类的重要性。学生结合生活实际，通过所见所闻或亲身体会，举例子分析水在生活中无处不在：如生活用水、工业和农业用水。通过视频感受水资源的重要性，激发学生的求知欲。承接过渡水是生命之源，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展。我们通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。自主探究水资源与生产生探究活动一：教师出示“地球上的水体组成”图片，引导学生探究：1、“读一读”：地球上的水体构成，大部分是？淡水主体？探究图片：同桌之间相互交流讨论，然后再展通过展示图片，培养学生读图的能力，并且激发学生探索地球水资源的奥秘及学习地理的兴趣，树立探求真理的人生活2、“说一说”目前人们直接利用的淡水资源有哪些？3、“忆一忆”：地球上海陆分布状况？4、“议一议”：地球是个“水球”但是个“缺水”的水球，请结合生活实例说说我国水资源短缺的原因？教师展示“令人震撼”的水资源严重短缺的图片及相关资料：示记忆，我的发现：地球上96.53%为水，目前人们直接利用的淡水资源主要是、、；它们的储量仅占全球淡水总量的。学生思考回顾：三分陆地七分海洋学生以小组为单位，自由讨论，交流看法，然后总结探究合作的结果，最后派学生代表发言；展示交流成果：1、生产生活用水量的增加；2、生产生活导致水污染；3、水资源浪费现象严重4、地球本身淡水资源少；5、我国水资源总量丰富，但人均占有量少，再加上分布不均，很多地方水资源供不应求。学生有感情的阅读朗诵：中国缺水城市分布材料1、据统计，截至2012年下半年，全国城市缺水总量达60亿立方米，全国660多个城市中有400多个存在不同程度的缺水问题，其中有136个缺水情况严重。2、建设部曾预计，中国缺水的高峰将在2030年。观。温故知新学生畅所欲言：给他们一个展示自我的机会，鼓励学生勇于发言，培养学生自信能力。通过多媒体展示图片及相关数据，生动形象且直观地展示了水资源严重短缺的问题，从负面说明水的重要性；培养学生惜水意识，树立水资源的危机感观。巩固强化5、“记一记”：我国水资源的基本国情特点？6、“想一想”：我国水资源短缺应采取哪些措施？友情提示：家庭节水农业节水工业节水拓展提升：你知道吗？3月22日是什么日子？“中国水周”又是什么日子？“中国节水标志”的含义吗？友情提示：世界水日：3.22中国水周：3月22-3月28日2012年的“世界水日”主题是：“水与粮食安全”（Waterand同桌之间相互提问，加强记忆，然后学生个别展示：我国水资源总量丰富，但人均占有量少，分布不均。学生分组讨论，畅所欲言，集思广益；把自己的观点相互分享一下，然后把观点一致的记录下来，最后派代表发言；我的观点、我的做法：1、生产生活用水量的增加，导致水资源短缺控制人口增长2、生产生活导致水污染，防治水污染3、我国水资源总量丰富，但人均占有量少，再加上分布不均，很多地方水资源供不应求。控制人口增长4、水资源浪费现象严重节约用水5、地球本身淡水资源少海水淡化大连海水淡化工厂夯实基础分组讨论、合作探究，发挥学生的集体智慧，培养学生的合作学习意识；树立惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感。教师分步诱导，层层递进，适时补充，激...