数学伴我们成长教学目标知识与能力：结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。过程与方法：1.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。2.尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长。情感态度、价值观：激发学生学习数学的兴趣和积极性，发展了我们的思维。重、难点解析重点难点1.结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。2.通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。教学过程一、导入教师活动学生活动展示图片并播放录音。宇宙之大（海王星、流星雨），粒子之微（铍原子、氯化钠晶体结构），火箭之速（火箭），化工之巧（陶瓷），地球之变（陨石坑），生物之谜（青蛙），日用之繁（杯子、表），大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献，让我们共同走进数学世界，去领略一下数学的风采，体会数学的魅力。观察图片，听录音。二、板书课题。（板书：§1.1与数学交朋友1.数学伴我们成长）板书设计：三、导学（合作交流，解决疑惑）教师活动学生活动1.现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学（板书），我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子，试一试。（积极鼓励）（师、生共同讨论交流，从具体事例中分析并找出数学信息。）2．进入小学，我们正式开始学习数学，回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？3．指定若干名学生口答，师生共同系统归纳：数与式：认识、计算、方程、解应用题；图形：图形的认识、图形的画法、图形的计算；统计知识。4．数学知识的学习，不仅开阔了我们的视野，而且改变了我们的思维方式，使我们变得更加聪明了。发挥一下我们的聪明才智，尝试解决下面的2个问题：（1）投影或小黑板展示下列问题：①计算并观察下列三组算式：②已知25×25=625，则24×26=（不要计算）③你能举出一个类似的例子吗？④更一般地，若a×a=m，则(a+1)(a－1)=。（老师点评、表扬）（2）投影或小黑板展示教材第13页第4题。课堂小结：通过刚才的解题，可以看出同学们都非常聪明，其实不仅我们每个人离不开数学，而且整个人类、整个社会也离不开数学，同学们课后可以阅读一下第1节第2点《人类离不开数学》，体会数学对促进人类社会发展的重大作用。布置作业：（1）谈一谈你对数学的兴趣、学习数学的方法以及学习中存在的困难等；1.回忆、交流、积极大胆发言。2．回忆、交流。3．观察、计算、思考、探索。4．学生取出剪刀和长方形纸片，小组合作，动手尝试解决。学生1学生2学生拼图（略）教学反思：本节课以学生的生长为线索，让学生按照生长足迹作为初中数学学习的第一节课，让学生感受到数学与自己生长紧密联系在一起，同时也让学生体会到学习的乐趣。应注意开拓学生视野，发散思维。本节教学不要给出过多的习题，要让学生发言对数学学习的看法，要面向全体学生，让不同程度的学生都能在学习过程中寻求乐趣，从而树立他们学好数学的自信心。（2）习题1.1第2、4题。
