高二政治百舸争流的思想一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)唯物主义及其表现形式(2)唯心主义及其表现形式◇理解:(1)正确认识唯物主义的三种基本形态(2)区分主观唯心主义和客观唯心主义◇分析:(1)从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争(2)从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义2、能力目标:(1)提高明辨是非的能力(2)比较、分析的能力(3)抽象思维能力3、态度、价值观目标本节学习，明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义二、【重点、难点】：1、唯物主义和唯心主义的分歧三、【整体感知】：同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。四、【教学方法】：(1)列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断(2)从日常生活中人们的具体做法来区分唯物主义和唯心主义。(3)结合事例说明坚持辩证唯物主义的正确性。(4)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。第二框题唯物主义和唯心主义五、【导入新课】：课件展示：复习提问：1。哲学基本问题是什么？2。哲学的基本问题包括哪两方面的内容？3。为什么这是哲学基本问题呢？学生回答：略课件展示：第三次中国公众对未知现象等有关问题的看法的抽样调查结果发布调查结果显示：不少人相信算命（结合文化与生活中落后文化中的算命和电脑算命）分析，一些传统迷信形式的市场已经越来越小，而现代迷信却不断变换形式，甚至打着传统文化和科学的旗号迷惑和欺骗群众。课件展示：搜索的算命网站在座的同学中可能也有这样的现象吧？那么，把自己的生命交给计算机或星座，认为由神或者由某种力量决定自己的命运属于什么观点？我们又该坚持什么样的观点了？通过本节课的学习，我们将会有一个清楚的了解。六、【推进新课】：课件展示：课本12页探究材料。用心爱心专心◇课堂探究：你同意这位学者对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。◇探究提示：不同意。唯物主义承认存在决定思维，唯心主义承认思维决定存在，不能以追求物质满足看成是唯物主义，也不能以追求精神满足看成是唯心主义，唯物主义者也追求精神的满足，唯心主义者也不是不食人间烟火。唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为第一性的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。一．唯物主义与唯心主义的分歧。唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质（存在）和意识（思维）谁是第一性的问题展开的。唯物主义的根本观点是：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。唯心主义的根本观点是：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。我们明确了他们的区别，下面来做几个判断课件展示：练习（略）二．唯物主义两千多年来，唯物主义哲学经历了一个逐步发展和提高的过程，从古代的朴素的唯物主义到近代的形而上学的唯物主义，再到马克思，恩格斯的辩证唯物主义和历史唯物主义。下面我们一一来了解。（一）古代朴素唯物主义课件展示：泰勒斯、赫拉克利特、中国古代的“五行”学说。◇课堂探究：(1)上述材料所反映出的观点，是唯物主义的还是唯心主义的?(2)简要辨析上述观点的合理性和局限性。◇探究提示：(1)上述材料所反映出的观点属于唯物主义。(2)上述观点属于朴素唯物主义。古代朴素唯物主义，否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了。课件展示：唯物主义三种形态比较基本形态基本观点局限性或优点古代朴素唯物主义1、否认世界是神创造的2、认为世界是物质的只是一种猜测，没有科学根据。把物质归结于具体的物质形态.(水火土等）教师提问：哲学和具体学科有什么关系？学生回答：略教师总结：因此在实践过程中，在总结自然科学成就的基础上，唯物主义也不断的得到了丰富和发展。接下来我们来学习唯物主...
