名师课堂江苏省七年级生物下册 12.2 土壤里的微生物教学设计 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级下册生物教案VIP免费

第13章土壤里的生物第2节土壤里的微生物（第1课时）一、教学目标：1.知识目标（1）说出土壤里主要的微生物种类。（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。（3）说出放线菌的结构特点。2.能力目标（1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。3.情感态度与价值观目标（1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。二、教学重难点：描述细菌的主要特征。三、教学过程：教学环节教师活动学生活动（一）视频引入（二）设计实验这个果盆，诱人吧！可是，我只不过多放了几天，请同学们注意一下有什么变化！（播放录像）这些漂亮的水果去哪儿了？还有，千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢，它们去哪儿了？今天我们来学习《土壤里的微生物》就能帮你解决这个问题。探究土壤微生物对落叶的分解作用提示：土壤可放在恒温箱60度杀菌1小时，落叶可用酒精消毒杀菌。材料用具：2盆相同的土壤（分别贴上标签A和B）、灭菌恒温箱、大小形状相同的落叶12片、酒精、纱布。请小组同学一起讨论，并且把你们讨论的结果填写在学案的第一题上。设计实验：取2盆相同的土壤，贴上标签A和B，将A盆放入恒温箱内，60度灭菌1小时，B盆不做灭菌处理；再取大小、形状相同的观看视频，提出问题。小组讨论，写出实验方案。小组代表展示方案（实物投影）落叶12片，酒精消毒后分成2份，分别用纱布包好，埋入2盆土壤中，然后将2盆土壤放在实验室里相同的环境中大约1个月。一个月后，会有什么实验结果？取出落叶后发现B盆中落叶的腐烂程度要大于A盆。由此，你能得出什么结论呢？土壤里有大量肉眼看不见的微生物，它们对落叶有分解作用。得出结论。（三）构建新知1.土壤微生物的主要类群土壤中有哪些微生物呢？土壤里的微生物有细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，约占70%-90%。其次是放线菌、真菌。我们先来认识细菌。2.认识细菌（1）感受细菌同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。日常生活中，水果放久了会腐烂变质，枯枝烂叶会消失，皮肤破了会红肿发炎，这些都是因为细菌在作怪；我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核病等，也是因为细菌。细菌几乎无处不在。下面我们就从细菌的分布、大小、形态、结构、营养方式和繁殖方式等方面来了解它。请阅读课本P97-98来回答。观察图片，说出土壤微生物的主要类群。举例生活中的细菌。阅读课本，了解细菌（2）细菌的分布细菌分布在哪些地方？事实上，细菌是生物圈中数量最多的生物，分布也非常广泛。除了土壤，在水里、空气中以及人、动物和植物的体内外，也都有数不清的细菌。细菌数不胜数，但是个体却非常微小，是肉眼看不见的微生物。细菌到底有多小呢？说出细菌的分布。（3）细菌的大小细菌直径一般只有1微米左右。只有高倍显微镜或者电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。让我们再来感受一下细菌有多小了吧！这是一个针尖，针尖上有细菌吗？根据统计，一个针尖上可以有说出细菌的大小。观察图片，感受细菌的大小。数百万个细菌。把针尖放大几百倍，你看到了什么？针尖上橘黄色的小点点就是细菌。让我们再放大到一千倍，能看清楚细菌吗？再放大到几万倍，甚至几百万倍，才可以看清楚细菌的形态和结构。（4）细菌的形态细菌有哪些形态呢？细菌主要有三种基本形态：球形、杆形和螺旋形。我们一般把球形的细菌叫做球菌，杆形的细菌叫做杆菌，螺旋形的细菌叫做螺旋菌。如葡萄球菌，大肠杆菌，幽门螺旋菌。细菌虽然形态各异，但是它们的基本结构却是相同的。说出基本形态。（5）细菌的结构请同学们观察课本97页图13-5细菌细胞的结构示意图，并回忆植物和动物细胞结构，通过小组分工合作，尝试用橡皮泥在纸上制作出细菌细胞、植物细胞和动物细胞的结构模型（一张纸上做一个细胞的模型）。制作过程中思考，这三种细胞分别由哪些结构构成？完成后，请小组代表展示交流成果。这是动物细胞的结构，你做对了吗？这是...