3认识生物圈一、教学目标：1、描述生物圈的范围
2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件
3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力
二、课时安排1课时三、教学重点：1、生物圈为生物生存提供基本条件
2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家
四、教学难点：收集和分析资料
五、教学过程：（一）导入新课引导学生观看图片，提出问题：鱼儿为什么离不开水
人类为什么离不开新鲜的空气
从而引出生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素
水、温度、空气和光是生物生存的非生物因素；环境中的其他生物属于生物生存的生物因素
（二）讲授新课探究一：生物的生存要依赖环境吗
1、观看课本11页中的内容，分析生物依存的条件包括什么
2、生物是怎么适应它们的生活环境的
3、生物是怎么影响着环境的
讲解：生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素
水、温度、空气和光是生物生存的非生物因素；环境中的其他生物是生物生存的生物因素
生物与环境是密不可分的
生物普遍适应于它们的生活环境，例如：北极熊生活在冰于雪地中，金刚鹦鹉生活在热带雨林里，在我国，针叶林主要分布在北方地区，竹林则主要分布在南方地区
生物的生存也影响着环境
例如，土壤不仅包括无生命的土粒沙砾，还包括生活在其中的大量生物
细菌和蚯蚓等生物对改善土壤养分，改良土壤结构起着很大的作用
探究二：生物与环境怎么组成生态系统的
1、阅读教材12页，分析什么是生态系统
2、列举生态系统的种类有哪些
讲解：在一定的空间范围内，共同生存的所有生物和它们所在的环境相互作用组成了生态系统
在生活中有很多生态系统，例如：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湖泊生态系统等
探究三：生物圈是人类与其他生物的共同家园吗
1、人类与其他生物之间有什么样的关系
2、生物之间以及生物与环境之间的关系
讲解：人类与其他生物有着密切的关系，粮食等来自于植物
