1．4．1有理数的乘法(第二课时)一、课标要求：知识目标：有理数乘法运算能力目标：能确定几个不是0的有理数乘积运算的符号，进行有理数运算；运用乘法的分配律进行有理数的乘法计算；二、课标理解：情感态度和价值观：体会用计算器给有理数运算带来的方便
三、内容安排：重点：有理数乘法运算有理数的乘法运算你还记得有理数的乘法法则吗
（同号得正，异号得负，并把绝对值相乘）难点：有理数乘法运算四、教学过程[知识讲解]活动一：从有理数的乘法法则可以看出，有理数的乘法关键是符号的确定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢
下面我们就来研究这个问题．确定下列积的符号，你能从中发现什么
①②③④学生归纳结论：结论1：有一个因数为0，则积为0；结论2：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正．巩固练习：判断下列积的符号（口答）①②③④活动二：例3计算：几个数相乘，如果其中有因数0，积等于0五、学习评价一、选择1
如果两个有理数在数轴上的对应点在原点的同侧,那么这两个有理数的积()A
可能为正,也可能为负2
若干个不等于0的有理数相乘,积的符号()A
由因数的个数决定B
由正因数的个数决定C
由负因数的个数决定D
由负因数和正因数个数的差为决定3
下列运算结果为负值的是()A
(-7)×(-6)B
(-6)+(-4);C
0×(-2)(-3)D
(-7)-(-15)4
下列运算错误的是()A
(-2)×(-3)=6B
(-5)×(-2)×(-4)=-40D
(-3)×(-2)×(-4)=-24二、计算1、(-7
3、;4、;
