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山东省临沂市郯城县八年级地理《土地资源》教案一 新人教版VIP免费

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山东省临沂市郯城县八年级地理《土地资源》教案一新人教版教师活动学生活动导入新课:请同学们回忆,什么是自然资源?什么是可更新资源?我们脚下的土地属于什么资源?它可更新吗?老师作总结教师:土地资源是指目前和可预见到的、将来可供人类开发利用的土地,它是并引入新课。今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何。板书:第三节土地资源教师:人和土地的关系,就好像鱼和水的关系一样,土地抚育着人类,从古至今有多少人赞美土地,歌颂土地。你能举例来说明吗?(或者直接利用课本中的小诗导入)教师:同学们,我们对土地的赞美真是说不尽、道不完,那么你对土地知道多少呢?想一想,土地有那些用途?如果失去了土地,我们人类的生活和生产将会怎样呢?板书:一、土地资源的利用教师:启发学生,联系自己生活体验、所见所闻,谈谈土地的用途及重要性。引导学生思考、讨论、谈认识,由学生总结。教师提问:人类对土地怀有深厚的感情,对土地的认识也很深刻。课本上有一段话对“什么是土地?”作了精辟概括,请解释这段话的含义。学生作答,老师作总结并引入新课。人类最宝贵最基本的自然资源。学生:小组交流,组长汇报(诗歌、故事、图片等)学生总结:土地的用途很广,有的土地可以种植粮食、蔬菜、瓜果,为人类提供食物;有的土地可以栽种树木,为人类提供木材;有的土地可以生长牧草,为人类提供放牧牲畜的场所,提供肉、奶、皮毛畜产品;有的土地还可以用来建房、筑路等等。土地对人类极为重要,失去了土地,人类就没有了食物来源,就没有了生存的空间,我们人类的生活和生产就会停止。学生思考、讨论、谈自己的认识,教师启发、引导,由学生总结。教师:同学们都讲得很好。我们知道,土地的用途是多种多样的,这正说明土地的类型是多种多样的,不同的土地才有着不同的用途。那么,土地的类型如何划分,又具体分为哪些类型呢?板书:1.土地资源的类型课堂活动一:看用途──了解土地教师:多媒体出示山地林区、草原牧区、平原耕作区、城市建筑区的景观图(无多媒体条件的学校也可直接利用课本插图)引导读图:结合“我国因地制宜利用土地资源示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”,分组回答以下几个问题:1、土地按利用类型,主要分为哪几种?(耕地、林地、草地、建设用地或农业用地、非农业用地等)。2、不同的地形分别以什么土地利用类型为主?为什么会这样?(山区──林地;高原──草地;平原──耕地;城市──建设用地。)3、我国以哪种土地利用类型所占比例最大?耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少?难以利用的土地资源占了多少?这会导致哪些问题出现?教师:我们根据土地的用途及土地利用状况来划分,耕地、林地、草地为农业用地,建设用地为非农业用地。山区──林地;高原──草地;平原──耕地;城市──建设用地。板书:(1)耕地、林地、草地(农业用地)2)建设用地(非农业用地)教师提问:我们学校附近的土地有哪些利用类型?教师:我们知道了土地资源的重要性和土地资源的利用类型,那么,我国土地资源的现状是怎样的呢?如数量大小、类型多少、比例构成、地区分布等等。教师板书:2.土地资源的现状教师提问:请同学们阅读这些图表和文字资料,分析、归纳出我国土地资源的现状。教师利用多媒体,出示下面图表材料。1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量(统计图)土地类型面积(万平方千米)世界地位(第几位)中国人均(平方米)世界人均学生通过读课本图得出结论学生讨论、回答:略学生结合当地实际得出结论学生回答:略圆形统计图可直接让学生看探究习题学生阅读后分组,每组重点分析一部分材料,从中归纳出我过土地资源现状的某些方面。由组内代表发言,其他同学补充,全班评议,由教师总结。土地总面积(平方米)9603810027762耕地95.148022501林地128.6510857170草原313.33264462351、课本图3.7部分国家人均耕地的比较。2、课本图3.8我国土地利用类型的比较。教师总结:综合同学们的发言,我国土地资源的现状可概括为以下几方面:第一,从圆形统计图3.8可以看出,我国土地类型齐全,既有耕地、林地、可利用的草地、工矿交...

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