《第2节绿色植物的生长需要水和无机盐》教案第1课时教学目标1、知识目标说明绿色植物的生活需要水和无机盐。2、能力目标培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。3、情感态度与价值观目标参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。教学重点通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。教学过程引入根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。——苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥（一）来自土壤中的养料海尔蒙特的实验中土壤减少了60kg，那么植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题。1、植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。2、教师出示无土栽培的演示实验。分析无土栽培：在有一些现代化的蔬菜生产基地，可以不用土壤栽培植物。人们根据植物生长需要的无机盐种类和数量的不同，将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物，这种方法就是无土栽培。①节省土地。无土栽培的意义②更好的满足植物生长的需要，培养出高质的符合人类需要的植物。③防止污染和害虫的出现。设计意图：通过实验探究植物从土壤中吸收了无机盐。请学生仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。5、教师提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。请学生仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。问题：植物的生长需要哪些无机盐呢？讨论后回答。无机盐对植物生长各起哪些作用？怎样把家里的花卉培养得更好？教学反思在实验中学习，不仅满足了学生自主发展的需要，而且提高了学生学习生物学的兴趣，做到了在活动中学习、在探究中创新，也培养了学生发现和解决问题的能力以及科学思维的习惯。从而真正做到了把课堂还给学生，让课堂焕发出了生机与活力。
