腔肠动物和扁形动物一、教学目标（一）知识目标1．概述腔肠动物的主要特征
2．举例说明腔肠动物与人类生活的关系
（二）能力目标尝试观察水螅的身体结构特点
（三）情感态度价值观目标1．交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性
2．认同动物的结构特点与其功能相适应
二、教学重点腔肠动物的主要特征
腔肠动物与人类生活的关系
三、教学难点腔肠动物的主要特征
四、课前准备珊瑚标本、PPT课件、相关的视频等
五、教学过程第1课时教学环节教师活动学生活动设计思想（一）新课导入（需要时间：5分钟）1．展示图片，问海葵是植物还是动物
2．提问动物和植物有什么本质的区别
结合已有知识，分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同
引起学生兴趣，为认识学习动物学的知识作一个引领和铺垫
（二）观察水螅（需要时间15分钟）1．先展示PPT问题再播放视频：水螅的生活环境和外部形态特点
2．播放视频：水螅的捕食和消化
1．给水螅设计名片
2．带着问题观察视频
3．小组讨论学通过与学生熟悉的两类动物（草履虫和人）的比较，培养学生的分析比较能力，3．引导学生说出水螅的主要特征
明确水螅是一种腔肠动物
习，填写学案、讨论交流学案上的问题（见学案）
并得出水螅是低等的多细胞动物的概念
（三）总结腔肠动物的主要特征（需要时间10分钟）1．出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍，引导学生归纳腔肠动物的主要特征
2．出示几种动物的图片，让学生判断哪种动物是腔肠动物，并说明理由
1．总结归纳腔肠动物的主要特征
2．思考、交流从具体对一种腔肠动物――水螅特征的分析，到感性地认识腔肠动物特征，再到抽象生成腔肠动物的共同特征这一重要概念
（四）关注腔肠动物与人类关系（需要时间7分钟）1．提问：你认为腔肠动物与人类有什么关系吗
在自然界中有什么作用吗
（展示一些相关的图片、新闻资料等）2．播放视频：大堡礁
