1.2.3多细胞生物体的结构层次一、教学目标(1)描述绿色开花植物体与动物体的结构层次；(2)能说出器官和系统的概念;(3)形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。二、课时安排1课时三、教学重点描述绿色开花植物体和动物体的结构层次四、教学难点器官和系统等概念的归纳总结。五、教学过程（一）导入新课导语：先请同学们猜个谜语，谁猜对了有奖励：好像苹果惹人爱，好像柿子没有盖，又酸又甜营养好，能当水果能做菜。教师：猜对的同学奖励西红柿一颗，然后展示出一株新鲜的根、茎、叶、花、果实俱全的西红柿植物体。问题导入：我们知道构成生物体结构。（二）讲授新课探究一：植物体的结构层次阅读教材35——36页文字资料，思考：1、植物体的结构层次？探究二：动物体的结构层次阅读教材36——37页文字资料，思考：1、动物体的结构层次？（三）知识运用1．植物体的结构层次比动物体的结构层次少了__________。．2．绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品，从生物体结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）A．细胞B．组织C．器官D．系统（四）归纳小结一、植物体的结构层次细胞——组织——器官——植物体二、动物体的结构层次细胞——组织——器官——系统——个体（五）随堂检测1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（）A．器官B．系统C．细胞D．组织2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（）A．根、花B．茎、种子C．花、果实D．茎、叶3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（）A．西瓜B．西瓜瓤C．西瓜秧D．西瓜皮六、板书设计第二章观察生物结构第三节多细胞生物体的结构层次一、植物体的结构层次细胞——组织——器官——植物体二、动物体的结构层次细胞——组织——器官——系统——个体七、作业布置柑桔是一种人们喜爱的水果，我市的雪峰蜜桔远近闻名．请回答下列问题：（1）柑桔果实所属植物体的结构层次是__________．（2）为提高蜜桔的结实率，果农在蜜桔开花季节放养蜜蜂，以帮助蜜桔顺利进行__________．预习41——43绿色植物的主要类群藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征八、教学反思
