课题：有理数的减法教学目标：一、知识与技能目标：1
掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算
能熟练应用法则进行有理数减法运算
二、过程与方法目标：通过有理数的减法运算，向学生渗透转化思想，培养学生的运算能力
三、情感态度与价值观目标：通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想
重点：运用有理数的减法法则，熟练进行减法运算难点：理解有理数减法法则教学流程：一、课前回顾上节课我们学习了有理数的加法，大家来回忆有理数加法的法则
现在做练习题来巩固之前所学
（-5）+（-7）=-12（-5）+3=-29+（-5）=4-2+0=-2-4+4=0+（-2）=-1那么这节课，我们来学习有理数的减法
二、活动探究学生活动：根据表格内容，计算哈尔滨市这一天的温差
三、讲授新知哈尔滨的最高温度是3℃，最低温度为-3℃，求这一天哈尔滨的温差
先来列算式：3-（-3）大家都知道10－4＝6．那么10－4＝6这个式子中的性质符号补出来是什么样呢
生：（＋10）－（＋4）＝＋6．师：计算：（＋10）＋（－4）得多少呢
生：（＋10）＋（－4）＝＋6．既然两个式子最后的结果都是+6，我们就可以得出两个等式的左边是相等的
也就是说（＋10）－（＋4）=（＋10）＋（－4）从这个等式大家发现了什么
生：减去一个正数等于加上它的相反数
师：对，稍微延伸一下就是减法和加法是可以相互转化的
那么3-（-3）该怎么计算呢
根据以前学过的减法，减数+差=被减数，也就是说，要有一个数+（-3）=3，那这个数是多少呢
生：6也就是6+（-3）=3，所以3-（-3）=6；而3+3=6等式替换得：3-（-3）=3+3从这个等式，大家又能发现什么
生：减去一个负数等于加它的相反数
所以总结刚刚的两句话，减去一个正数等于加上它的相反数，减去一个负数等于加它的相反数
