第四章细胞是怎样构成生物体二、学习重点和难点：1.学习重点：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类的生活有着密切的关系。2.学习难点：（1）单细胞生物可以独立完成生命活动。（2）使用显微镜观察草履虫。三、教学方法：实验法四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体课件六、教学过程：（一）导入新课在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，他们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？教师总结，有些生物是只由一个细胞构成的，称单细胞生物。我们今天就用显微镜观察其中一种单细胞生物—草履虫，看看它的结构如何？（二）讲授新课1.单细胞生物的结构和生活学生观察，老师提问：大家看草履虫的外形像什么？这与它的命名有什么关系？学生回答：像鞋子，履就是鞋的意思。展示教材中的草履虫结构示意图，让学生将有关知识根据图上的内容归纳成表格形式，引导学生再次对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用，并据此得出草履虫是一种靠一个细胞完成所有的生命活动的生物。学生对照课本列表归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点。教师播放草履虫生活的录像。学生看录像。教师点拨草履虫的各部分结构，如纤毛的作用：运动；表膜：呼吸；食物泡：消化…2.单细胞生物与人类的关系教师布置任务：从书本上找出草履虫与人类的关系，从对人类有利与有害两方面总结。学生回答：有利：净化污水，吞食细菌，是鱼类的天然饵料；有害：寄生虫，造成赤潮（三）巩固练习学生自由观察：学生提出实验中遇到的问题。教师辅导学生解决问题。（四）板书设计第四节单细胞生物一、单细胞生物的结构和生活1.运动—纤毛2.呼吸—表膜3.取食和消化—口沟、食物泡4.排除废物—收集管、伸缩泡、胞肛、表膜二、单细胞生物与人类的关系1.有益：净化污水、作鱼的饵料2.有害：引发疾病、形成赤潮七、课后反思：草履虫的各部分的作用，我让学生全部都用两个字来概括，这样便于理解和记忆，但又怕以后的考试时学生不会写上书本上的完整答案。如果有条件的话最好能让学生真正做上草履虫的实验，不是只是看装片，因为装片上并不能清楚地看到草履虫的运动纤毛。
