七年级生物下册 第3单元 第3章 第1节 物质运输的载体（第3课时）教案1 （新版）济南版VIP免费

物质运输的载体教学目标：1、知识目标①、列举ABO血型的类型。②了解人体的血量，以及输血与血型、血量的关系。③认同我国的无偿献血制度。培养社会责任感和奉献精神。2、能力目标：参与关于血液制品与人类生活关系的调查；提升判断推理、讨论分析的能力。课前准备：1、教学准备：教师模拟血型鉴定，配制模拟血液及血清，分别装入滴瓶中并作标记备用，载玻片、吸管。另准备少量医用采血器、标准血清、消毒棉棒备用。2、要求学生分好实验小组；选好小组发言人。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图场景导入激发兴趣（3分钟）视频短片：播放电视剧《甄嬛传》“滴血认亲”的场景。提问：（1）民间的这种做法具有科学性吗？这种方法能可靠吗？（2）这样的故事，今天的我们会想到和什么有关系呢？兴致盎然的观看，积极踊跃的争论：部分学生：可靠（理由：民间传统经验）部分学生：不可靠（理由：没有科学依据）血型从视频短片“滴血验亲”场景入手，让学生成为探秘者，迅速对于血型方面的知识产生浓烈兴趣，渴望求知。重温历史寻根揭秘（8分）模拟活动我型我诉（5分钟）物质运输的载体（二）输血与血型17世纪，哈维发现血液循环以后，人类就开始进行输血的尝试。1667年，法国哲学家丹尼斯和外科医生埃默雷兹将250毫升羊血输给了一个病人，这是人类历史上有文字记载的第一次输血，结果当然没有成功。出现了病人死亡的悲剧。1829年，英国医生布伦德尔第一次完成了人与人之间的输血试验。但以后的试验结果还是令人失望，大多数病人死亡，只有少数病人得到康复，到底是什么原因在作怪呢？直到19世纪，奥地利科学家兰德斯泰纳尝试将多人的血液样品混合，发现了ABO血型思考问题：（1）是谁在什么时间发现的血型？（2）他是怎样发现的？（3）常见的ABO血型系统分为哪几种类型？【说明】：凝集原和凝集素的关系调查研究证明，每个人的血清中都不含有与他自身红细胞凝集原相对抗的凝集素。因此，A型血人的血清中只含有抗B凝集素；B型血人的血清中只含有抗A凝集素；AB型血人的血清中两种凝集素都没有；O型血人的血清中则两种凝集素都有。展示搜集的有关资料，讨论展示问题：血型的发现：⑴红细胞凝集①19世纪，奥地利科学家兰德施泰纳在实验中发现：一个人的红细胞，在遇到某些人的血浆时，这些红细胞会凝结在一起，也就是发生了凝集现象；遇到另外一些人的血浆时，不会发凝集现象。②经进一步的研究，兰德施泰纳发现人类的红细胞含有两种凝集原，分别是A凝集原和B凝集原；人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别是抗A凝集素和抗B凝集素。⑵血型的分类按照红细胞所含A、B凝集原的不同，把人类血液分为四种类型：凡红细胞只含有A凝集原的，叫做A型；只含B凝集原的，叫做B型；A、B两种凝集原都含有的，叫做AB型；A、B两种凝集原都不含有的，叫做O型。慧眼识珠（1）：某人因失血过多需要输血急救。验血表明，此人的血液与A型血清和B型血清均发生凝集反应，由此可知，此人的血型重温血型发现史，能让学生感受科学家的智慧和结晶，更有激情和兴趣的投入到本课的学习。一步步寻觅血型的发现过程，能使学生的知识形成链条。更容易探索血型的秘密，以及怎样定义ABO血型的。最后能更好的揭秘血型。及时的反馈训练，能让学生学习的紧迫感和成就感得到表达，能调动学生的积极性。通过学生的讨论分析，锻炼合作探究思维拓展（5分钟）调查辩论关注社会（8分钟）①凝集反应是指红细胞和它相对抗的凝集素相遇时，引起红细胞聚集成团的现象。例如：A型血人的红细胞中含有A凝集原，遇到的血清中含有抗A凝集素，红细胞就会凝集成团；如果遇到的血清中不含抗A凝集素，红细胞则不会凝集成团。②ABO血型系统是人类最早发现而且与临床医学有重要关系的一种血型系统。随着医学和有关科学的发展，人们发现的血型有多种（如Rh型、Mn型等。）师生共结：设疑：我们通过学习，知道了ABO血型分为A型、B型、AB型和O型，在医院里，医生是怎样来鉴定血型的呢？课件展示血型鉴定的原理图片：【说明】：血型鉴定的实验原理：根据凝集原与凝集素之间的免疫反应关系，用已知的凝集素（抗体）鉴定被检者红细...