6有理数的加减混合运算第1课时有理数的加减混合运算【知识与技能】1.理解有理数的加减法可以互相转化.2.熟练地进行有理数加减混合运算.【过程与方法】通过算出生活中抽取卡片玩游戏的例子，体验有理数的加减混合运算.【情感态度】结合本课教学特点，向学生进行热爱生活，热爱学习教育，让学生感受到数学的趣味性.【教学重点】熟练地进行有理数的加减混合运算.【教学难点】在进行有理数的加减混合运算时最好先将减法转化为加法，然后再计算.一、情境导入，初步认识请按下列规则做游戏：（1）每人每次抽取4张卡片.如果抽到白色卡片，那么加上卡片上的数字；如果抽到红色卡片，那么减去卡片上的数字.（2）比较两人所抽4张卡片的计算结果，结果大的为胜者.根据教材43页小丽抽到的4张卡片和小彬抽到的4张卡片进行计算，最后得出获胜的是谁？【教学说明】从学生喜欢的抽卡片做游戏引入，让学生初步认识有理数的加减混合运算.二、思考探究，获取新知1.有理数的加减混合运算问题1计算：（1）(-)+-；（2）（-5）-(-)+7-.【教学说明】通过计算使学生进一步掌握有理数的加减混合运算.【归纳结论】有理数的加减混合运算可以从左向右依次计算.问题2教材第44至45页最下方与最右边飞机图片有关的内容.【教学说明】学生通过思考、分析、计算，与同伴进行交流，讨论比较教材45页的两种算法.【归纳结论】有理数的加减混合运算可以统一成加法运算.问题3计算：（1）(-)-15+(-)；（2）（-12）-(-)+(-8)-.【教学说明】学生独立完成，再与同伴进行交流.三、运用新知，深化理解1.计算：（1）+(-)-；（2）(-)+-；（3）（-11.5）-（-4.5）-3；（4）(-)+(-)--.2.计算：（1）33.1-（-22.9）+（-10.5）；（2）（-8）-（-15）+（-9）-（-12）；（3）+(-)–(-)+(-)；（4）+(-)–(-)+(-).【答案】1.（1）-1（2）-(3)-10(4)2.(1)45.5(2)10(3)(4)四、师生互动，课堂小结1.师生共同回顾有理数加减混合运算的计算方法.2.通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？【教学说明】教师引导学生回顾知识点，让学生大胆发言，积极与同伴交流，加深对有理数加减混合运算的理解与运用.【板书设计】1.布置作业：从教材“习题2.7”中选取.2.完成练习册中本课时的相应作业.对于有理数加减混合运算，先根据有理数减法法则统一成加法运算.需强化训练，提高运算能力.
