课题：有理数的加法与减法（4）教学目标1
理解有理数的加减混合运算可以统一解加法运算，会进行加减混合运算；2
体验用有理数的加减运算在现实生活中的运用；3
体会数学中的分类思想，化归思想
教学重点、难点1．重点：熟练掌握有理数的加、减及混合运算，提高运算的准确性
2．难点：正确地运用运算律（加法交换律、结合律）简化运算；用有理数的加减混合运算解决生活中简单的实际问题
教学过程二次备课一、复习引入计算有理数的减法：（1）（-14）-（+16）（2）15-(-15)(3)-6-6(4)0-(-13)先看一个例子：（－8）－（－10）＋（－6）－（＋4），这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗
请同学们思考练习．二．探究归纳（－8）－（－10）＋（－6）－（＋4）（1）上题可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；（2）上题通常也可以用有理数减法法则，把它改写：（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4），统一为只有加法运算的和式．把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和．根据有理数减法的法则，一切加法和减法的运算，都可以统一成加法运算．例5计算（1）2＋5－8（2）14-25＋12-17注：在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写．如（－8）＋（＋10）＋（－6）＋（－4）可写成省略加号的和的形式：－8＋10－6－4
两种读法：（1）读作“负8、正10、负6、负4的和”，（2）也可读作“负8加10减6减4”填空：1
5）－（－1
3）＋（－4
2）－（＋5
6）写成省略“＋”的和的形式是____________________
－4＋19－11－7是_______________的和
例6计算（1）-3-5＋4（2）-26＋43-24＋13-46例7巡道员沿一条东西向的铁路进行巡视维护．他从住地出发，先向东走了7km，休息之后又向东走了3km，然
