树立科学世界观反对各种迷信活动一、重点难点重点：努力树立科学世界观。难点：正常的宗教活动和迷信活动的区别。二、教学方法在教学方法上采用讲授法、讨论法，或自学阅读法。学习宗教和迷信的共性和区别、宗教和邪教的区别，使学生认识封建迷信活动和邪教的性质和危害，提高抵制封建迷信活动和邪教活动的自觉性，努力树立科学的世界观。教学手段可采用现代化多媒体手段，帮助学生了解更多社会信息，强化重点，突破教学难点。教学方式要民主化，调动学生分析事实、归纳结论，提高学生分析问题的能力。教学风格，注意理论联系实际，结合生活实际，帮助学生提高认识，发展能力，树立科学世界观。三、教学过程导入新课1.事例导入法多媒体展示一些地方村村有小庙，乡乡有大寺，甚至一村数庙，庙庙香火旺盛。浙江非法修建的寺庙曾达20169座，最多的一个镇有100多座；浙江省非法修建的寺庙有9000多座；河南塑神像15794尊，陕西省某地乱修寺庙10000余座；四川省某市一个区人口仅80万左右，近几年修寺庙1022座。社会上还有一些人购买了电脑、电子罗盘为他人算命、看风水。那么，这些属于上节课讲的正常的、合法的宗教信仰活动吗？我们对这些活动应持一种什么态度？从而导入本课教学。2.直接导入法复习提问我国的宗教政策及其原因，直接指出贯彻落实宗教信仰自由政策，还必须把宗教信仰与封建迷信活动区别开来，反对封建迷信活动，从而导入本课教学。主体内容教学1.反对封建迷信活动烧香磕头、看风水、算命都属于封建迷信活动，封建迷信活动和宗教信仰虽然都是唯心主义，但它们之间存在着极大区别。（1）正常宗教活动和封建迷信活动的区别。（多媒体出示表格）宗教信仰活动与封建迷信的区别宗教信仰封建迷信有整套的宗教经典、教义和教规没有教义、教规、经典有一定的制度，教徒受教规戒律的约束没有制度、戒律约束有正式组织、神职人员、教徒、活动场所没有正式组织，没有固定场所、固定教徒在一定范围内活动，受国家法律保护对社会起破坏作用，要坚决制止和取缔由此可见，宗教信仰活动和封建迷信活动是两种不同性质的活动。封建迷信活动对社会有直接的危害性，因此党和国家的宗教信仰自由政策不适用于封建迷信活动，对封建迷信活动必须坚决予以取缔。布置学生阅读教材第127页～128页，说明封建迷信的危害。阅读完成之后，由学生来归纳，而后根据学生的回答进行归纳。首先，它严重危害人民群众的生命健康。例如某报曾公开报道，孩子生病父母请来巫汉，巫汉说：“这孩子是狐狸精变的，不除掉这个孩子全家会遭殃。”孩子的父母为保住全家把亲生骨肉推到河里淹死。其次，它加重了群众的负担，造成资源浪费。再次，它扰乱了社会秩序，毒化了社会风气。最后，它对青少年健康成长造成不良影响。例如，学生课堂上听老师讲破除迷信，放学后却见寺庙香火袅袅，这些行为妨碍学生接受科学的世界观，用心爱心专心反对封建迷信活动。（2）封建迷信活动和一般封建迷信思想的区别。为了搞清楚二者的区别，可用多媒体出示一些相关的报道作为案例，引导学生进行分析，也可以用东汉王充在《订鬼篇》中讲的一段话来加以分析、论证。2.反对邪教，抵制邪教活动（阅读教材第129页）提问：（1）什么是邪教？邪教的共同本质是什么？（2）为什么要反对“法轮功”？第一，李洪志及其“法轮功”极端蔑视、诅咒、反对和否定一切科学，这是对科教兴国战略的公开挑战，必然危及到社会主义现代化建设，特别是在知识经济已见端倪的时代，反对科学、宣传迷信，对经济建设有着不可估量的破坏作用。第二，李洪志及其“法轮功”仇视、反对和否定一切政府和法律，到处散布反政府、反法律、反社会思想，必然滋长个人主义、自由主义、无政府主义等错误思想，影响政府的威信，破坏社会主义法制建设，扰乱社会秩序（2002年6月23日至6月30日、9月8日至9月22日，“法轮功”邪教组织非法电视信号恶意干扰鑫诺卫星，使中央电视台和一些省级电视台的节目受到严重干扰）。这对于我们建设社会主义法制国家，建设社会主义市场经济体制，转变政府职能，充分发挥政府在经济建设和社会主义发展过程中的行政职能和组织管理监督作用是十分有害的。...
