Module3Unit5ClassicalandPopularMusic一、单元分析（UnitAnalysis）（一）单元地位（UnitPosition）1本课介绍了各种音乐类型、与音乐相关的职业以及著名的音乐家等。在对音乐家进行描述时，谈及了该音乐家成功所必备的品性要求。教师可围绕“音乐”这一主题，设计活动让学生参与口语讨论，加强对音乐及音乐家的了解，培养学生正确的审美情趣。2围绕本课主题“音乐”，学生可讨论自己熟悉的音乐类型以及最喜欢的音乐家或歌手。从这些成功的音乐家或歌手身上，学生可对他们成功所必需的个人素质和优秀品质展开讨论。3本课中涉及了语法现象——名词性从句。本单元主要复习巩固了主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句。对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的总结和操练，使学生能在真实的语境中使用名词性从句。（二）单元目标（UnitTarget）1复习名词性从句语法现象，能区别主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句，并在真实的语境中加以熟练地运用。2能了解并介绍著名的音乐人物。3能谈论自己所喜爱的音乐类型。（三）单元重点（UnitPoints）1关键词：语言知识类regard…as,graduatewiththehighesthonours,onatour,quit,atveryshortnotice,greet,recall,makeuseof,interpret,ataloss,cast,drive,spare,protestagainst,etc.交际功能类1）音乐类型：Blues,Classical,Dancemusic,Electronicmusic,Heavymental,Folk,Hiphop,Jazz,Country,Opera,Symphony,Rock,Rap,Pop,etc.2）与音乐相关的职业：conductor,soloist,orchestralplayer,stringplayer,band,brassband,chamberorchestra,windband,stringband,symphonyorchestra,militaryband,lightmusicband,popgroup,jazzorchestra,tenor,soprano,baritone,etc.2功能：1）Talkingaboutmusic（描述“音乐”）参考课本第93页UsefulLanguageYou’vegotagoodearformusic.I’mnojudgeofmusic,butIknowwhatIlike.Rock’n’rollhasastrongbeat.Symphoniesaretooheavyandcomplicatedforme.Thetuneismelodious.Thefirstmovementofthesymphonyisbeautiful.Ilikeitsexcitingrhythm.Iknowthetune,butIdon’tknowthewords.Ican’tstandrockmusicbecauseit’stooloud.Thelyricstothesongaresotouching.Classicalmusichassomuchmoredepthandmeaning.TheBeatleswereactuallythebestknowngroupofsingersofthe1960’s.3语法点：本课对名词性从句进行了复习和巩固。用心爱心专心二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1Reading本课的导入可利用课文前的几幅“著名音乐人物”图片，对其进行简要描述，了解他们的Nationality,Musicalcareer,Masterpieces等。在此基础上，阅读并讲解课文。对于课文的初步处理，教师可利用“Jigsawreading”教学手段，结合合作小组活动方式，帮助学生梳理文章的脉络，对课文有一个整体的把握。[链接1]Jigsawreading的操作建议。课本第80页——Highlights部分。课本第82页——Text部分。2Listening教材第89页的听力部分，可让学生对古典音乐家Rossini有所了解，并学习”facethemusic”这一表达方式的含义。课文第89页——ListeningPractice3Speaking以“音乐”为主题设计口语活动。活动一：阅读并模仿对话。活动二：Brainstorming以自己的偶像为例，讨论流行歌手成功的因素。活动三：Groupwork选取一种音乐类型，搜集相关的信息并制作网页，挂于班级网站中。[链接2]Brainstorming和Groupwork的一些具体教学建议。课文第90页——SpeakingPractice4Structure名词性从句的复习是本课的语法教学内容。[链接3]名词性从句复习巩固的教学建议。课文第87页——Structure部分5AdditionalReading本部分与Unit5内容直接相关，建议放在最后一课时。本文出现的重要词汇与词组：interview,journalist,classical,romantic,slip,career,competitive,aggressive,oriented,solemn,miserable,letthechanceslipthroughone’sfingers,bringup,etc.建议可在学完文章后进行模拟采访练习。[链接4]模拟采访的教学建议课文第93页——AdditionalReading[链接1]说明：在课文初步处理...
