2细胞的结构和功能一、教学目标1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2．举例说出单细胞生物与人类生活的关系
3．使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能；4．认同细胞构成生物体的观点
二、课时安排1课时三、教学重点草履虫的结构四、教学难点学生能够说明单细胞生物可以独立完成生命活动
五、教学过程（一）导入新课在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次
这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数
那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢
（学生举例回答，教师作适当的鼓励评价）
还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗
如果有的话，它们在哪儿呢
结构又怎样呢
好了，带着这些问题我们来做一个小实验
（二）讲授新课探究一：草履虫的结构阅读教材27——28页文字资料，思考：1、草履虫的结构
2、为什么取上层培养液
3、草履虫靠什么进行运动
（三）知识运用1．单细胞生物不仅依靠一个细胞完成各种生命活动，也能对周围环境变化作出反应．__________（判断对错）．2．下列不属于单细胞生物的是（）A．变形虫B．草履虫C．衣藻D．病毒（四）归纳小结一、草履虫的结构：1
运动-----纤毛2
呼吸------表膜3
取食和消化------口沟、食物泡4
排泄-----收集管、伸缩泡、胞肛、表膜（五）随堂检测1．下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（）A．实验主要运用的科学探究方法是实验法B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位C．该实验能够说明草履虫具有应激性D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的2．在“观察草履虫实验”中，从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（）A．表层含氧量高，草履虫比较集中B．表层营养丰富C．草履虫有趋光性，分布在表层D．
