第一单元人口与环境1.6中国人口迁移教案●教学目的1．了解中国历史上、新中国成立后、改革开放以来不同时期人口迁移特点及其原因，并预测其发展趋势。2．学会因时因地比较不同时期人口迁移的特征，并科学地预测。●教学重点中国人口迁移的现状和原因。●教学难点联系历史知识与事件，了解我国历史上和新中国成立后的人口迁移状况。●教学方法我们可采用对比法，讨论各个时期的人口迁移特点、方向和原因。●课时安排1课时●教具准备历史上到现在的人口迁移的资料与事例，一些相关资料图片等●教学过程导入新课上一节课我们学习了人口迁移与环境的关系，了解了影响人口迁移的主要因素，同时我们知道了人口迁移与环境的关系其实是相互的。在此基础上，我们再来学习我国的人口迁移状况。讲授新课一、历史上我国的人口迁移（板书）阅读：学生阅读教材第一部分内容，结合历史知识，理解我国历史上不同时期的人口迁移情况及其特点，将政治、历史、地理三科内容融为一体综合分析。注意人口迁移的方向和原因。讲授：黄河中下游平原是中华民族的发源地，中国人口最初生活和繁衍于这一片地区。秦汉时期开始，由于自然环境和社会的原因，我国人口频繁地迁移，由黄河中下游平原向四周扩散，特别是向南方的长江流域和珠江流域扩散，从而使人口逐步扩散到我国的每一个地区。提问：南方人口第一次超过北方人口是什么时候开始的？回答：地理学家胡焕庸教授估计，由于“安史之乱”引发的人口大迁移，从根本上改变了中国人口地理分布的格局，使南方人口第一次超过北方人口。中国人口地区分布的中心的首次由黄河流域移到了长江流域。总结：中国人口地区分布的中心的变化：提问：通过刚才的阅读，大家对教材已经有了初步的认识，那么有哪些原因引起我国人口的迁移呢？回答：引起人口迁移的原因多种多样，最直接的有移民支边、战争和自然灾害。总结：是的，历史上，每当北方地区发生一次战乱或灾荒，就会引起一次较大规模的人口南迁。如“永嘉之乱”“靖康之难”等等。活动：联系历史，思考我国的人口迁移对于北方地区和南方地区有什么意义？承转：历史上我国人口迁移较为复杂，影响因素也是多方面的，表现在不同的时期有不同的特点。一直到新中国成立，由于我国管理制度的规范和一些相应政策的实施，我国的人口迁移变得规范和有序，且迁移和流动的数量较少。下面我们就来学习第二和第三部分的内容。阅读：学生阅读教材相关内容，比较新中国成立后到80年代中期的人口迁移和80年代以来用心爱心专心的人口迁移在规模、方向、类型等方面的不同。讨论：师生讨论，设计表格。如下：新中国成立后到80年代中期80年代以来规模特点比较小，频率较低流动人口大量增加原因国家政策和户籍等管理制度的控制较多流动人口的大量增加方向特点由东部城市到西部边疆；由东部农村到东北、西北。因为1984年，中央放松了对农村人口进入城市，尤其是中小城市的控制。净迁出地区辽宁、山东、上海和四川①从农村到城市，②从内地省、自治区到沿海的城市和工矿地区③原先有些人口迁移的净迁出地区，开始变为净迁入地区，如上海市基本平衡地区西藏净迁入地区其它地区（共24个省区）类型总特点国家有组织地迁移以自发性的移动为主原因①安置失业人员和闲散劳动力；②支援新开发工业基地建设；③移民垦荒、支援边疆、建设农林牧业新基地；④高等学校搬迁、招生和分配；⑤新修水利水库、库区移民；⑥压缩城市人口规模；⑦少量的自发迁移。①主要是务工和经商（教材22页图1.19）；②学习、培训和分配工作。提问：对比教材中的表1.7和图1.19，找出80年代中期前后人口迁移发生反方向变化的省区？试简单分析其原因回答：辽宁、上海由人口净迁出转为人口净迁入；河南、安徽、浙江、湖南、广西等由人口净迁入转化为人口净迁出。辽宁为我国重工业基地，城市分布相对集中；上海是我国最大的城市和工业基地。随着我国城市经济的快速发展，吸引了较多的劳动力。而河南、安徽、湖南、广西等农业人口相对较多，很多地区人多地少，经济发展相对落后，农村劳动力过剩；浙江外出经商的人口比例较大。活动：简要讨论“民工潮”现象。（讨论提示；你所在...
