神经调节的基本方式教学目标（一）知识：1、概述反射和条件反射2、说出人类条件反射的特征3、描述反射弧的结构（二）能力：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。2、培养学生自主学习，主动搜集、分析资料的能力，获得新知识的能力。（三）情感：通过活动让学生认识到人体是一个统一的整体。教学重点：1、概述反射和条件反射。2、说出人类条件反射的特征。教学难点：举例说出条件反射的建立过程。教学过程：教学设计个人备课及教学反思创设情景：开始学骑自行车为什么总是东倒西歪？导入新课一-组织学生实验：膝跳反射。强调：实验成功的关键①叩击部位：膝盖下方韧带②叩击时机：受试者放松且未注意指导、帮助；表述交流；归纳概念反射（reflex）：人体（动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。举例：含羞草对外界的反应是反射吗？衣藻或草绿虫的应激性是反射吗？强化认识二、创设情景：为什么有的反射可不受大脑的控制？案例强化：针扎手，是先缩手，还是先感到疼？自学探究表述交流、归纳总结、得出结论反射弧（reflexarc）组成：感受器----传入神经---神经中枢---传出神经---效应器三、自我评价四、课堂小结：通过这节的学习，你有什么收获？
