3.2用频率估计概率教学目标1、经历收集数据、进行试验、统计结果、合作交流的过程，估计一些复杂的随机事件发生的概率.2、经历试验、统计等活动过程，在活动中发展学生合作交流的意识和能力.重点、难点1、掌握试验的方法估计复杂的随机事件发生的概率。2、试验估计随机事件发生的概率；3、通过试验、统计活动，体会随机事件的概率。教学步骤与流程一、课本情境引入（1）400位同学中，一定有2人的生日相同（可以不同年）吗？有什么依据呢？（2）300位同学中，一定有2人的生日相同（可以不同年）吗？（3）教师提出一个论断：“我认为咱们班50个同学中很可能就有2个同学的生日相同”你相信吗？二、思考探究（1）如果50个同学中有2人生日相同，能否说明50人中有2人生日相同的概率是1？（2）如果50人中没有2人生日相同，就说明50人中2人生日相同的概率为0？三、练习提高1、课本P168随堂练习2、课外调查的10个人的生肖分别是什么？他们中有2人的生肖相同吗？6个人中呢？利用全班的调查数据设计一个方案，估计6个人中有2个人生肖相同的概率.四、课堂小结1、师生共同总结本节内容2、回顾本节教学目标3、本节课经历了调查、收集数据、整理数据、进行试验、统计结果，合作交流的过程，知道了用大量的实验频率来估计，一些复杂的随机事件的概率，当试验次数赵多时，实验频率稳定于理论概率，还知道了“直觉并不可靠”，本节“生日相同的概率”50人中有2人生日相同的概率竟高达0.97，这有违我们的“常识”。五、布置作业1、课本习题2、收集有关概率的文章
