北京市房山区实验中学高中生物《第二章动物生命活动的调节》教案浙科版必修3课题：动物生命活动的调节（复习课）任课教师：曹颖旭时间：2012年4月18日一、教学目标1、知识目标：解释动物生命活动调节的意义——实现内环境稳态；能说出动物生命活动调节的三种机制；学生能举例说出神经-体液调节的实例2、能力目标：通过相关习题的练习，提高学生获取信息和综合分析运用的能力3、情感目标：通过稳态是一个相对稳定的平衡状态，培养学生建立事物是不断运动和发展变化的思想观念二、教学重点：“神经调节”“体液调节”两种机制的调节特点、作用范围及相互关系三、教学难点：“神经调节”“体液调节”两种机制的调节特点、作用范围及相互关系四、教学方式：讨论、讲授、分析五、教学手段：学案六、教学过程教学环节教师活动学生活动直接导入一、动物生命活动调节的目的二、两种调节机制的作用特点、作用范围、及相互联系三、两种调节机制的共同特点昨天复习了植物生命活动的调节，今天我带大家复习“动物生命活动的调节”。什么是内环境稳态？内环境稳态的意义是什么？问题2：机体有哪些调节机制呢？这节课我们先复习神经和体液的调节以及两者之间的关系大家将学案打开，把填空完成，看看你对神经和体液调节相关知识还记得多少巡视，指导订正答案与学生一同完善知识网络图问题3：怎样理解：“两种调节机制”各司其职（作用范围）、各具特色（各自特点）、既相互联系又不能相互替代？在学生回答问题的基础上补充学生不明确的内容，增强学生对知识点完成导学相关知识复习内外环境理化因子是不断变化的，调节的目的是实现内环境的稳态。内环境是细胞直接生活的液体环境。包括血浆、组织液、淋巴。内环境的稳态是在神经体液的调节下，内环境的理化因子相对稳定的状态。保证新陈代谢的顺利进行。神经调节、体液调节、免疫调节完成学案相关知识的填写小组讨论，每组派出代表回答相关知识都有感受和反应过程都涉及信号的传递都具有反馈调节的理解。布置作业：学案反馈检测题
