高二政治1.6主观必须符合客观教案人教版教学目标知识方面理解：①列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观。②用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。能力方面①抽象思维能力：通过理解“为什么要从实际出发”的三条道理为例，培养学生抽象思维的能力。②对比分析能力：通过了解什么叫从实际出发，什么叫从主观出发，提高对比分析能力。觉悟方面提高理解和执行党的路线、方针、政策的自觉性。教学重点①一切从实际出发的含义。②从哲学原理说明从实际出发的必要性。教学难点主观与客观具体的历史的统一。教学方法①运用典型材料作例证进行教学，以帮助学生对观点的理解和把握。②用正反对照的方法，对概念和观点进行分析比较，以加深对观念和观点的理解和把握。教学过程复习提问①物质和意识的辩证关系是什么?②什么是意识对物质的反作用?引入新课前面我们学习了世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映，意识对客观事物具有反作用。不同的意识对客观事物的反作用不同，正确的意识，促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。我们懂得了这一点，就应该在认识世界和改造世界的活动中，做到一切从实际出发，使主观符合客观。第三节从容观存在的实际出发主观必须符合客观1．主观与客观的含义(请同学们从课文中找出主观、客观的含义，教师归纳。)意识以外的一切事物，都是客观的东西，人们的思想则是主观的东西，如理论、观点、工作计划、工程设计方案；法规条文，以及党的路线、方针、政策等。我们在工作中必须正确处理主观和客观的关系，坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。2．从实际出发的含义一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。它要求我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。3.为什么必须从实际出发，使主观符合客观“一切从实际出发”是全课的重点、中心，包括其含义和必要性。其含义是本节基本概念之一，是理解基本观点的基础，做到一切从实际出发是学习本课的根本目的，本课的教育中心是“想问题、办事情，要从实际出发”。对一切从实际出发的含义，宜以讲述为主，穿插一些提问和议论，讲述时要一层层地解释清楚，并把教材所提供的事例具体化。先讲主观、客观的含义，不必用规范的哲学语言表述，只要按课本具体解释即可；再讲“一切从实际出发”的含义；最后说明“从实际出发”的要求。关于为什么要从实际出发的三点要求，课本层次分明，“是我们做好各项工作的起码要求”、“是无产阶级政党证确制定和执行路线、方针、政策的前提”、“是人们正确认识世界和改造世界的根本立足点”。可通过楷体字的例子帮助理解。在教学中，无疑应以第三点的分析为重点。在讲解三点理由前，可启发学生思考“一切从实际出发”的哲学根据，讲完三点理由后，还应从反面说明不从实际出发的危害。(1)从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求人们工作的对象，既是人们的认识对象，又是人们的改造对象。人们只有承认它的客观性，从它的自身状况属性与规律出发，才能真正认识它、改造它，把工作做好。我们不要去做那些确实办不到的事情，但是经过努力，克服困难能够办到的事情，只要对人民有利，就应该从实际出发坚决办好。多媒体显示：在自然界和历史的每一科学领域中，都必须从既有的事实出发。——恩格斯提问：恩格斯的论断说明了什么道理？（学生回答后，教师归纳。）恩格斯的论断说明了人们无论是改造自然的活动还是改造社会的活动，都必须从既有的事实出发。(2)从党的工作大局来看，这是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提在中国新民主主义革命过程中，中国共产党内曾出现过右倾机会主义和“左”倾机会主义，使中国革命蒙受了重大损失。忆一忆：中国现代史上陈独秀右倾投降主义，王明“左”倾机会主义。其出现原因是什么呢7(学生回答后，教师归纳。)基本上不了解中国社会的实际，不了解中国的工人和农民，不懂得中国革命的规律，...
