《认识100万》教案教学目标：1、知识与技能目标：借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受，发展数感；能用计算器处理较复杂的数据；培养学生的动手操作能力和合作探究能力，发展学生“用数学”的意识和能力
2、过程与方法目标：通过实验、讨论、猜想、估算等数学学习活动，获得广泛的数学活动经验，初步掌握类比、转化等学习数学的方法，体会对100万等大数的感受
3、情感、态度与价值观目标：发展学生珍惜粮食、保护环境和节约的意识，帮助学生体验数学学习活动中的发现与快乐，培养学生的团体合作意识和数学素养，激发他们的学习兴趣
教学重点：让学生体会对大数的感受，发展数感
教学难点：用多种方法进行估算，能从多种角度体会某个数据
教学方法：采用多媒体教学和实验活动相结合，直观形象地创设情境，激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高课堂效率
教学工具：多媒体、天平、大米、杯子、尺子、计算器等
课前准备：提前查找、收集生活学习中的较大数据
教学过程：一、感知生活中的数据，激发兴趣，引入课题
1、我们的学习生活与数据有密切的关系
师生分别展示收集的较大数据，揭示主题-----第六章：生活中的数据
2、你能体会这些数到底有多大吗
这些数给你的感受是什么
学生表述自己的见解和看法
为了更好地研究数据问题，引入新课-----认识100万
二、创设问题情境，组织学生活动
----初步感知100万有多大
1、聪明的你能估计100万粒大米的质量吗
①明确本实验的目的
②师生共同讨论该如何来测量100万粒大米的质量，用什么方法最可行
③确定本实验的器材
④学生动手实验并对数据进行处理，得出结果
2、假设一个三口之家平均一天食用大米1千克，那么100万粒大米够这样的家庭吃多长时间
3、若每个人一天节约1粒米，中国共有人口13亿，一天可以节约多少千克米
这些大米可以解决多少三口之家的吃饭问题
（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
