第一章：遗传因子的发现·要点聚焦1、分析孟德尔遗传实验的科学方法2、理解分离定律及自由组合定律3、理解孟德尔或得成功的原因4、掌握植物杂交的实验方法·方法指导学习本章要以问题为线索，善于质疑和推理；注重体会“观察实验、发现问题——分析问题、提出问题——设计实验、验证解说——归纳综合、总结规律”的科学研究过程，学会探究学习；注重理论联系生活实践，创设问题情境，激发新知识与原有经验的联系，形成完整的知识体系。第一节：孟德尔豌豆杂交实验（一）KBJD课标解读1·知识：（1）孟德尔以豌豆杂交实验作为实验材料的优点（2）描述孟德尔的一对相对性状的豌豆杂交实验过程说出孟德尔收集、整理和解读数据的方法，概述孟德尔研究的杰出贡献；（3）简述孟德尔发现遗传定律的实验依据（4）阐明遗传的分离定律的内容2·情感态度与价值观：（1）通过分离定律的发现过程的探究，使学生了解生物学的科学研究方法；（2）通过模拟性状分离比的实验，使学生形成乐于思索，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。3·能力：通过分析孟德尔杂交实验的设计程序，培养学生简单的实验方案的设计能力，并能应用所学，解释日常生活中遇到的遗传现象。4·重点与难点：（1）对分离现象的解释，阐明分离定律（2）一孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育（3）运用分离定律解释一些遗传现象。YDJX要点精析1、关于几个基本概念对这几个基本概念的准确理解，是认知遗传定律的前提。主要利用图形标识、打比方的方法来加强落实性状相对性状显性性状隐性性状性状分离举例：植株高度高与矮高茎矮茎高----高、矮A、aAa同源染色体：非同源染色体：姐妹染色单体：非姐妹染色单体：等位基因：非等位基因：2、对孟德尔遗传定律的再理解（1）通过阅读理解孟德尔成功的原因，感悟科学研究的真谛；（2）对实验的过程，主要用遗传图解来说明，并且进一步深化认识，得出各种比例和结论遗传图解的书写要求：Ⅰ基因型、表现型；各种符号、箭头；比例；ⅡF2代表现型及基因型比例的由来；Ⅲ杂交与自交的含义3、基因分离定律的应用（1）显、隐性关系及基因型的判断；无中生有、有中生无；隐性纯合、显性半定（2）纯合子、杂合子（个体基因型）的判断；测交（3）育种（品种纯化方法）自交（4）比例变形配子、胚胎致死；不完全显性等4、不完全显性、等显性、显性的相对性的概念（1）完全显性：教材实例（2）不完全显性：透明与不透明金鱼杂交（3）等显性：ABO血型遗传、红马与白马杂交（前三者是基因与基因之间的相互关系造成的）其中后面两种情况可能导致后代比例发生变化如1：2：1（4）显性的相对性：表现型＝基因型+环境KDLX考点例析［例1］孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是：①豌豆是闭花授粉植物；②豌豆在自然状态下是纯种；③用豌豆作实验材料有直接经济价值；④各品种间具有一些稳定的、差异较大而以容易区分的性状；⑤开花期母本去雄，然后套袋；⑥花蕾期母本去雄，然后套袋；A.①②③④⑥B.①②⑤⑥C.①②④⑥D.②③④⑥［解析］豌豆是闭花授粉植物，在进行异花授粉之前，必须保证雌花没有授粉，因此要在花蕾期去雄。［答案］C［例2］一家庭有父母和儿子3人。母亲为A型血，母亲的红细胞能被父亲、儿子的血清凝集；父亲的红细胞能被母亲、儿子的血清凝集。父、母的基因型依次为：A.IAIB、IAIAB.IBIB、IAｉC.IBｉ、IAｉD.IBｉ、IAIA［解析］人类ABO血型是由三个复等位基因控制的，它们是IA、IB、和ｉ。但是，对于每个人来说，只可能有两个基因。IA和IB对ｉ为显性，IA和IB无显隐性。ABO血型系统中，A型血人的红细胞膜上含有A凝集原，血清中含有抗B凝集素；B型血的人和A型血的人相反；AB型血的人红细胞膜上含有A、B凝集原，血清中不含任何凝集素；O型血人的红细胞膜上不含任何凝集原，但血清中含A、B凝集素。根据分离定律可知：母亲是A型血，其基因型为IAI或IAｉ；母亲的红细胞能被父亲和儿子的血清凝集，说明父亲和儿子的血清中含有抗A凝集素，其血型为B型或O型；又知父亲的血型为B型，儿子的血型为O型，其基因型为ｉｉ。据此可推出父母亲的基因型。...
